人教版初中化学九年级上册3.3 元素 教案 (表格型).docx

人教版初中化学九年级上册3.3元素教案(表格型)

主备人

备课成员

教材分析

本节课选自人教版初中化学九年级上册第三章第三节，主要内容包括元素的概念、元素的分类、元素与物质的关系等。本节课旨在让学生理解元素的定义、掌握元素的分类方法，并能够运用元素的概念解释日常生活中的化学现象。通过本节课的学习，学生将能够为后续学习物质的组成和性质打下基础。

核心素养目标

培养学生科学的思维习惯，提高学生运用化学知识解决实际问题的能力。通过元素的学习，使学生能够理解宏观物质与微观粒子的关系，培养宏观辨识与微观探析的素养。同时，引导学生关注化学与生活的联系，发展学生的科学态度与社会责任。

重点难点及解决办法

重点：元素的概念、元素的分类、元素与物质的关系。

难点：元素概念的理解、元素分类的依据及实际应用。

解决办法：

1.元素概念的理解：通过展示生活中的实例，如不同元素的实物或模型，帮助学生建立直观感受，再引入元素的定义，使学生能够从宏观和微观层面理解元素。

2.元素分类的依据：运用图表和实例，讲解元素分类的标准，如金属元素、非金属元素和稀有气体元素等，帮助学生掌握分类方法。

3.元素与物质的关系：通过实验演示和案例分析，展示元素在物质组成中的作用，如水的组成元素、盐的组成元素等，引导学生理解元素与物质之间的联系。

突破策略：

-采用问题驱动法，引导学生主动思考，积极参与课堂讨论。

-运用多媒体教学，展示丰富的教学资源，提高学生的学习兴趣。

-课后布置针对性练习，巩固所学知识，提高学生的应用能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人教版初中化学九年级上册第三章第三节内容，确保每位学生都有教材或复印的学习资料。

2.辅助材料：收集元素周期表、元素图片、物质结构模型等资料，制作PPT用于课堂展示。

3.实验器材：准备实验所需的试管、滴管、实验药品等，并确保安全使用。

4.教室布置：设置实验操作区，确保学生安全进行实验；准备讨论区，便于学生分组讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括元素周期表、元素介绍视频，明确预习目标和要求。

设计预习问题：如“什么是元素？”“元素有哪些分类？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读教材和相关资料，理解元素的基本概念。

思考预习问题：针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解元素的概念和分类，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同元素的实物或模型，如铜、锌、硫等，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解元素的定义、分类以及与物质的关系，结合实例讲解。

组织课堂活动：分组讨论元素在生活中的应用，如铜在电线中的应用。

解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享元素应用的例子。

提问与讨论：针对不懂的问题，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解元素概念和分类，帮助学生理解。

实践活动法：通过分组讨论，让学生在实践中掌握元素的应用。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解元素的概念和分类，掌握元素与物质的关系。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置有关元素性质的练习题。

提供拓展资源：提供元素周期表和相关网站链接，供学生深入学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂学习内容。

拓展学习：利用提供的资源，进行深入学习和探索。

反思总结：总结学习过程中的收获和不足，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习能力。

作用与目的：

巩固学生对元素的理解，通过拓展学习，提高学生的知识深度和广度。

学生学习效果

1.知识掌握方面：

学生在预习和课堂学习过程中，对元素的概念有了清晰的认识，能够区分元素与原子、分子的关系。通过教师的详细讲解和实例演示，学生掌握了元素的分类方法，了解了金属元素、非金属元素和稀有气体元素的特点。此外，学生能够运用元素