第19课 社会生活的变迁(教学设计)-2023-2024学年八年级历史下册新课标同步教学教学设计与教学设计(人教部编版).docx

第19课 社会生活的变迁(教学设计)-2023-2024学年八年级历史下册新课标同步教学教学设计与教学设计(人教部编版).docx

  1. 1、本文档共3页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多

第19课社会生活的变迁(教学设计)-2023-2024学年八年级历史下册新课标同步教学教学设计与教学设计(人教部编版)

课题:

科目:

班级:

课时:计划1课时

教师:

单位:

一、设计意图

本节课旨在帮助学生理解我国改革开放以来社会生活的变迁,通过对比分析不同时期的社会生活变化,使学生认识到改革开放带来的巨大成就,培养他们的爱国情怀。结合人教部编版八年级历史下册第19课内容,本教学设计将引导学生从衣、食、住、行等方面了解社会生活的变化,提高学生的历史思维能力和史料分析能力。同时,通过课堂互动和小组讨论,激发学生的学习兴趣,培养他们的团队协作精神。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标包括历史思维、时空观念、史料实证和家国情怀。通过分析改革开放后社会生活的变迁,培养学生运用历史思维,从多角度审视历史现象;强化时空观念,理解历史发展的连续性和阶段性;利用史料实证,提高对历史信息的搜集、整理和运用能力;同时,通过感悟改革开放带来的社会进步,激发学生的家国情怀,培养他们的责任感和使命感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解改革开放以来我国社会生活的变迁及其特点。

②分析改革开放政策对社会生活产生的积极影响。

2.教学难点

①掌握改革开放前后社会生活的对比,明确变化的实质和原因。

②通过具体事例,深入理解改革开放对人们生活观念和行为方式的影响。

③结合历史背景,探讨改革开放带来的社会生活变化对国家发展的意义。

四、教学方法与策略

1.结合讲授法介绍改革开放的背景及社会生活的变迁,确保学生掌握基础知识。

2.设计小组讨论活动,让学生分享家人或身边的社会生活变化故事,增强学生的参与感和历史感知力。

3.运用案例研究,选取典型时期的社会生活案例,引导学生分析变化的原因和影响。

4.利用多媒体资源,如图片、视频等,直观展示不同时期的社会生活状态,帮助学生形成鲜明的历史对比。

5.采用问题驱动法,通过提问激发学生思考,促进知识内化。

五、教学过程

1.导入(约5分钟)

-激发兴趣:展示一组改革开放前后的对比照片,引导学生观察并提问:“你们能发现照片中的变化吗?这些变化背后有什么故事?”

-回顾旧知:简要回顾上一节课学习的改革开放的起始和背景,为理解本节课的社会生活变迁打下基础。

2.新课呈现(约30分钟)

-讲解新知:详细介绍改革开放以来我国社会生活的变迁,包括衣、食、住、行等方面的变化。

-举例说明:以具体的城市或乡村为例,描述改革开放前后居民生活的具体变化,如服饰的多样化、饮食的丰富、住房条件的改善、交通方式的更新等。

-互动探究:分组讨论,每组选择一个方面的变化,讨论变化的原因和影响,并准备进行汇报。

3.巩固练习(约20分钟)

-学生活动:每组根据讨论结果,制作一份简报或PPT,展示本组选择的社会生活方面的变化,并解释原因和影响。

-教师指导:在学生制作展示材料的过程中,教师巡回指导,帮助学生梳理思路,提供必要的资料和信息。

4.展示与反馈(约15分钟)

-学生展示:每组选派代表进行汇报,展示本组的研究成果。

-反馈评价:教师对每组的表现进行评价,总结本节课的主要内容,强调重点,解答学生的疑问。

5.课堂小结(约5分钟)

-教师引导学生总结本节课的学习内容,强调改革开放对社会生活变迁的重要性,并布置相关的课后作业,如撰写一篇关于家乡改革开放后生活变化的短文。

6.课后作业布置(约5分钟)

-布置作业:让学生结合本节课的内容,采访家人或长辈,了解他们经历的社会生活变化,并撰写一篇访谈记录。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-文献资料:收集关于改革开放以来社会生活变迁的学术论文、报告,以及相关政策文件,以帮助学生更深入地理解社会变化的背景和动力。

-视频资料:寻找记录改革开放时期社会生活的纪录片,如《我们的四十年》、《激荡三十年》等,通过视听材料让学生直观感受时代变迁。

-口述历史:搜集和整理改革开放亲历者的口述历史资料,如访谈录、回忆录等,让学生从当事人的视角了解历史。

-图片资料:收集改革开放前后人们日常生活的对比图片,如服饰、饮食、住房、交通工具的变化,通过图片对比加深学生的认识。

2.拓展建议

-阅读拓展:鼓励学生在课后阅读《改革开放史》、《激荡三十年》等书籍,以及《人民日报》、《光明日报》等媒体上关于改革开放的专题报道,以拓宽知识视野。

-实地考察:组织学生参观博物馆、纪念馆,或进行社区采访,了解身边的社会生活变迁,将书本知识与现实生活相结合。

-小组研究:分组进行主题研究,如“改革开放与家庭生活变化”、“改革开放与城市面貌变迁”等,通过小组合作学习,提高研究性学习能力。

-写作练习:布置课后写作任务,让学生结合所学知

您可能关注的文档

文档评论(0)

文单招、专升本试卷定制 + 关注
官方认证
服务提供商

专注于研究生产单招、专升本试卷,可定制

版权声明书
用户编号:8005017062000015
认证主体莲池区远卓互联网技术工作室
IP属地河北
统一社会信用代码/组织机构代码
92130606MA0G1JGM00

1亿VIP精品文档

相关文档