第五单元 《认识10以内的数》得数是10的加法和10减几（教学设计）-2023-2024学年苏教版数学一年级上册.docx

第五单元《认识10以内的数》得数是10的加法和10减几（教学设计）-2023-2024学年苏教版数学一年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为2023-2024学年苏教版数学一年级上册第五单元《认识10以内的数》中的得数是10的加法和10减几。主要内容包括：

1.学习得数是10的加法，如2+8=10、3+7=10等，掌握加法的计算方法。

2.学习10减几的减法，如10-2=8、10-3=7等，理解减法的概念。

3.通过练习题巩固得数是10的加法和10减几的计算方法，提高学生的运算能力。

4.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数感、运算能力和问题解决能力。通过学习得数是10的加法和10减几，学生将能够理解数的组合与分解，增强对数的认识，发展数感。在计算过程中，学生将提高运算速度和准确性，锻炼逻辑思维。同时，通过解决实际问题，学生将学会将数学知识应用于生活，培养解决实际问题的能力，为后续数学学习奠定基础。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握得数是10的加法运算规则。

2.理解并熟练运用10减几的减法运算。

难点：

1.学生对加法与减法之间的逆向关系的理解。

2.在实际问题中灵活运用得数是10的加法和10减几。

解决办法：

1.采用直观教具，如小棒、计数珠等，帮助学生直观理解加法与减法的关系，通过操作加深对10的加法和10减几的理解。

2.设计互动游戏和练习，如卡片配对、快速问答等，增加学生的参与度和兴趣，加强记忆。

3.创设生活情境，如购物找零、分水果等，让学生在实际操作中运用所学知识，理解数学与生活的联系。

4.鼓励学生通过小组讨论，共同解决问题，培养学生的合作能力和思维灵活性，同时通过同伴互助解决学习中的困难。

四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、白板

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：数学教学软件、电子教案、互动学习应用

-教学手段：教具（小棒、计数珠）、卡片、实物模型、教学挂图

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对得数是10的加法和10减几的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道10是一个特别的数字吗？它在数学中有什么特别的地方？”

展示一些生活中涉及到10的加法和减法的场景图片，让学生初步感受这些运算在实际生活中的应用。

简短介绍得数是10的加法和10减几的基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解得数是10的加法和10减几的基本概念、运算规则。

过程：

讲解得数是10的加法定义，如2+8=10，展示加法的基本运算规则。

详细介绍10减几的减法，如10-2=8，解释减法是如何从10开始的。

使用图表或示意图帮助学生理解加法与减法的关系，如加法的逆运算就是减法。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解得数是10的加法和10减几的实际应用。

过程：

选择几个典型的加法和减法案例进行分析，如分水果、购物找零等。

详细介绍每个案例的背景、运算过程和结果，让学生全面了解这些运算在生活中的应用。

引导学生思考这些案例中的数学问题，如何运用得数是10的加法和10减几来解决。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与加法和减法相关的实际问题进行讨论。

小组内讨论该问题如何运用得数是10的加法和10减几来解决，以及可能的解题策略。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对得数是10的加法和10减几的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的描述、解题过程和答案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调得数是10的加法和10减几的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括得数是10的加法和10减几的基本概念、运算规则、实际案例分析等。

强调这些运算在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生在日常生活中寻找并记录至少五个涉及到得数是10的加法和10减几的场景，并简要说明如何运用这些运算解决问题。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-数学习题集：提供一系列得数是10的加法和10减几的练习题，包括基础题、提高题和挑战题，以巩固学生对课堂所学知识的掌握。

-数学故事书：选择包含数学元素的故事书，如《数学岛