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特殊教育学校的调研报告

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时候要注意内容的完整。一听到写报告马上头昏脑涨？以下是小编为

大家收集的特殊教育学校的调研报告，希望能够帮助到大家。

特殊教育学校的调研报告1

一、调研目的

依据上级有关文件要求，我们对全镇中小学体育艺术教育的开设、

体育艺术群体活动的开展、场地设施、器材、经费投入等方面进行了

调研，旨在全面分析我镇义务教育学校体育艺术教育现状、存在的问

题及原因，应采取的促进策略与措施，全面提高学生体育艺术教育质

量，促进义务教育均衡发展。

二、调研对象及调研方法

（一）调研对象

各中小学、教学点

（二）调研方法

1、问卷法：

调查体育艺术教师师资队伍状况；经费投入；未来7年发展规划。

2、访谈法：

与体育、艺术教师、校领导、办事处教研干事及学生面谈。

3、观察法：

看档案资料；看场地、设施设备；看器材

三、调研综述

（一）我镇学校体育艺术教育发展成绩

1、开齐开足了课时，严格组织管理

根据调查发现，全镇中小学实施体育艺术教学管理的依据完全来

源于上级下达的指导性文件，各校体育艺术工作由校长亲自负责，下

设由主管副校长和教研组长为成员的领导小组，负责学校体育艺术教

育工作的安排和实施。各校均开齐开足了体育艺术课时，并把体育艺

术活动在学校工作计划中做了细致认真的安排，并得以落实，组织领

导与管理体制健全。

2、因地制宜落实群体活动，竞技成绩、艺术成果喜人。

其中全镇各校积极开展了“学生阳光体育运动”，全面实施《国

家学生体质健康标准》，保证了中小学生每天有1小时的体育锻炼时

间。学校“两操”内容丰富多彩，形式多样。克服场地、器材、经费

的限制，因地制宜搞好学生群体活动，做到有时间保障，有训练内容、

方法，有训练记载，充分调动了义务教育学生的积极性，达到了以体

促智，以体育美，以体育乐的目的。“课外一小时锻炼活动”开展率

达100%。

在各校体育艺术兴趣小组及运动队训练达98%，俱乐部式的体育

艺术教学法模式营造了生动、活泼、友善的课堂气氛，使学生真正感

受到了集体的温馨和情感的愉悦。各校坚持举办1—2次春季或秋季田

径运动会，开展月或季体育艺术活动，如“三大球”、“三小球”、

广播操、拔河、踢毽子、歌咏比赛、美术作品展等小型多样的比赛活

动，在参加各级体育、艺术比赛中成绩一直名列前茅。

体育艺术教育设施简陋，但成果喜人。

3、体育艺术教师素质迅速提高，稳定教师队伍

积极响应国家、湖北省农村教师素质提高工程，争取指标先后组

织体育艺术教师到武汉等专业培训机构接受培训，积极创造条件为体

育艺术教师接受继续教育创建平台，落实体育教师服装等有关待遇，

并在评先晋级中优先考虑。真正提高体育艺术教师地位和待遇。

（二）我镇学校体育艺术教学存在的问题

1、体育艺术教师地位不高，编制不足。

调研中发现，我镇义务教育学校体育艺术教师人均每周上课在

14—18节不等，但额外工作量大，按照21世纪课改的要求，义务教

育学校1—2年级小学体育教师应该保证每班每周4节体育课，其它年

级3节体育课。目前体育艺术教师编制难以满足教学的需要，特别是

村小师资严重匮乏，学生只知道上体育课就是玩。

从教师年龄和职称结构看，中年教师居多，青年教师和老教师仅

占5%，而高级职称为零。从社会舆论看，虽然近年来反复提倡提高体

育艺术教师的地位和待遇，可实际落实还是远远不够，存在的差距还

很大，轻视体、音、美和对体育艺术教师的偏见依然存在，多数学校

在评先评职时不能够考虑体、音、美学科的特殊性和艰苦性，晋级评

优存在偏重文化课教师的现象，体育艺术学科教师评高级职称更是可

望而不可及，部分体育艺术教师被迫转岗或下海，造成体育艺术教师

队伍不够稳定。

2、资金投入不足，场地、设施失修。

义务教育经费虽然逐年有所增加，但由于经济比较落后，财政困

难，尤其义务教育学校，体育艺术经费严重短缺，致使学校体育艺术

不能很好开展。调研发现，许多学校体育艺术经费所占比例不到学校

教育经遇的1%。有的学校每年甚至零投入。部分学校领导对体育艺术

工作不够重视，在资金筹措方面存在等、看、靠的思