第25课《周亚夫军细柳》习题教学设计-2024-2025学年统编版语文八年级上册.docx

第25课《周亚夫军细柳》习题教学设计-2024-2025学年统编版语文八年级上册

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教学内容

《周亚夫军细柳》习题教学设计-2024-2025学年统编版语文八年级上册

本节课的教学内容主要围绕《周亚夫军细柳》这一文言文篇章展开。教材章节为第四单元第15课。教学内容包括：

1.分析文章结构，理解文章主旨；

2.理解并运用文章中的重点实词、虚词；

3.掌握文章的修辞手法；

4.深入分析周亚夫的人物形象；

5.提高学生的文言文阅读能力。

核心素养目标

1.提升学生的语言建构与运用能力，通过解析文言文词汇和句式，增强对古汉语的理解和运用。

2.培养学生的思维发展与提升，通过分析文章逻辑结构和修辞手法，提高批判性思维和逻辑推理能力。

3.增强学生的文化传承与理解，通过学习《周亚夫军细柳》，了解古代军事文化，传承中华民族优秀传统。

4.培养学生的审美鉴赏与创造能力，通过对文章情感的体会和人物形象的欣赏，提升文学审美水平。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握《周亚夫军细柳》中的文言文词汇和句式，包括实词、虚词的正确运用。

②分析并概括文章的主旨，理解周亚夫的人物形象及其在文中的象征意义。

2.教学难点

①如何引导学生深入理解文言文中复杂的句式结构，提高学生的文言文阅读理解能力。

②如何引导学生从细节中把握周亚夫的性格特点，并将其与文章整体情感联系起来，培养学生的文学鉴赏能力。

教学资源

1.软硬件资源

-统编版语文八年级上册教材

-多媒体投影仪

-电脑及教学软件

2.课程平台

-学校教学管理系统

-语文学习交流平台

3.信息化资源

-电子版文言文辅助材料

-《周亚夫军细柳》相关文献资料

-网络文言文翻译工具

4.教学手段

-讨论与小组合作

-角色扮演

-互动问答

-课堂练习与反馈

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“同学们，你们知道古代的军事将领是如何训练军队的吗？”来激发学生对本课内容的兴趣。

-回顾旧知：回顾上一课学习的文言文知识，如文言文的基本句式、词语活用等，为学生学习《周亚夫军细柳》打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解《周亚夫军细柳》的作者背景、文章大意、文言文词汇和句式。

-举例说明：通过文章中的具体例子，如周亚夫的言行举止，解释文言文中词语的含义和用法。

-互动探究：引导学生分析周亚夫的人物形象，讨论其性格特点和行为动机，以及这些特点和行为如何体现在文章中。

3.阅读理解（约15分钟）

-学生活动：让学生朗读《周亚夫军细柳》，注意文言文的语音、语调和停顿。

-教师指导：教师指导学生正确朗读，并解释文章中的难点。

4.分析讨论（约20分钟）

-学生活动：学生分小组讨论文章的结构、修辞手法和主旨。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生理解文章的深层含义。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：完成课后习题，包括文言文词汇填空、句子翻译和文章内容概括。

-教师指导：教师对学生的练习进行批改，对错误进行讲解，确保学生掌握知识点。

6.总结反馈（约5分钟）

-学生活动：学生分享自己在本节课中的学习收获。

-教师指导：教师总结本节课的重点内容，对学生的学习情况进行评价，并布置课后作业。

7.课后作业（约10分钟）

-学生活动：布置学生回家后复习《周亚夫军细柳》，并撰写一篇关于周亚夫人物分析的短文。

-教师指导：教师提供写作指导和评价标准，确保学生能够顺利完成作业。

教学资源拓展

1.拓展资源

-《史记·绛侯周勃世家》：为学生提供《史记》中关于周勃家族的详细介绍，帮助学生更深入地了解周亚夫的历史背景。

-《周亚夫军细柳》相关诗词：收集古代诗人对周亚夫的吟咏，如唐代诗人李贺的《马诗二十三首》中有提及周亚夫，通过诗词加深对周亚夫形象的理解。

-古代军事制度资料：提供古代军事训练、军队管理等方面的资料，帮助学生理解文中的军事术语和场景。

-文言文阅读辅助书籍：推荐《古文观止》、《文言文阅读指南》等书籍，帮助学生提高文言文阅读能力。

-《周亚夫军细柳》的现代解读文章：收录一些现代学者对《周亚夫军细柳》的解读和分析，帮助学生从不同角度理解文章。

2.拓展建议

-阅读历史文献：鼓励学生阅读《史记》等历史文献，了解周亚夫所处的历史时期和其家族背景，增强对文本的历史感。

-欣赏古典诗词：让学生通过阅读相关诗词，感受古代文人对于周亚夫的评价和情感，提升文学素养。

-研究军事制度：引导学生研究古代军事制度，对比现代军事管理，加深对文章中军事元素的理解。

-开展文言文阅读训练：利用辅助书籍，进行文言文阅读训练，提高学生的文言文理解能力