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五年级下册体育教学设计-1.1.1.我国运动员在奥林匹克运动会取得的辉煌成绩|人教版15张
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、设计意图
二、核心素养目标
三、学习者分析
1.学生已经掌握了基本的体育知识和运动技能,了解奥林匹克运动会的概念及其精神,对我国的体育运动员有一定了解。
2.学生对体育活动有较高的兴趣,具备一定的运动能力和团队协作精神。他们在学习过程中喜欢互动、竞技和挑战,喜欢通过实践活动来获取知识。
3.学生在学习本章节内容时可能遇到的困难和挑战包括:对我国运动员在奥林匹克运动会取得的辉煌成绩了解不足,对运动员背后的努力和拼搏精神认识不深;在分析运动员成绩时,可能缺乏数据支持和逻辑分析能力。此外,部分学生可能在课堂讨论中表现出较低的积极性。
四、教学方法与手段
1.教学方法:
??-讲授法:讲解我国运动员在奥林匹克运动会上的辉煌成就,介绍运动员的训练故事和精神风貌。
??-讨论法:组织学生分组讨论,分析运动员取得成绩的原因,探讨体育精神对个人成长的影响。
??-案例分析法:通过具体运动员的案例,让学生深入了解运动员的训练过程和比赛经历。
2.教学手段:
??-多媒体教学:播放我国运动员在奥运会上的精彩瞬间,增强学生的直观感受。
??-网络资源:利用网络资源,展示奥运会的历史数据和我国运动员的成就列表。
??-互动软件:使用教学软件,让学生参与问答和互动活动,提高学习的参与度和兴趣。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料,包括我国运动员在奥运会上的精彩视频、成绩列表和相关文章,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:设计问题如“列举你知道的我国奥运金牌得主”,“分析他们取得成绩的原因”等,引导学生自主思考。
-监控预习进度:通过在线平台监控学生的预习进度,及时给予反馈。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生阅读资料,了解运动员的成就和背后的故事。
-思考预习问题:学生思考问题,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:学生将预习笔记和问题提交至平台。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:培养学生的自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台,实现资源的共享和监控。
-作用与目的:帮助学生提前了解运动员的成就,为课堂学习做好准备。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过播放奥运会精彩瞬间视频,引出课题。
-讲解知识点:详细讲解我国运动员在奥运会上取得的成就,以及这些成就背后的努力和训练方法。
-组织课堂活动:设计小组讨论,让学生分享预习成果,讨论运动员成功的原因。
-解答疑问:针对学生的疑问,进行解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:学生听讲,积极思考问题。
-参与课堂活动:学生参与讨论,分享自己的见解。
-提问与讨论:学生提出问题,参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:讲解重点知识点。
-实践活动法:通过小组讨论,让学生在实践中掌握分析问题的能力。
-合作学习法:培养学生的团队合作能力。
作用与目的:
-帮助学生深入理解运动员的成就和背后的精神。
-培养学生的团队协作和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:布置学生撰写关于我国奥运运动员的短文,分析其成功因素。
-提供拓展资源:提供相关书籍和网站链接,供学生进一步学习。
-反馈作业情况:及时批改作业,给予反馈。
学生活动:
-完成作业:学生完成作业,巩固学习效果。
-拓展学习:利用提供的资源,进行进一步的学习。
-反思总结:学生对学习过程进行反思,提出改进建议。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法:引导学生反思学习过程。
作用与目的:
-巩固学习内容,提高学生的写作和分析能力。
-拓宽学生的知识视野,促进自我提升。
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-《中国奥运金牌之路》:详细介绍我国运动员在历届奥运会上的金牌得主及其背后的故事。
-《奥林匹克运动与现代奥运会》:阐述奥林匹克运动的历史发展,以及现代奥运会的起源、宗旨和赛事设置。
-《运动员的训练与心理》:探讨运动员在训练过程中的生理和心理变化,以及如何克服困难,保持良好的竞技状态。
-《体育精神与青少年成长》:分析体育精神对青少年成长的影响,以及如何在日常生活中培养良好的体育素养。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究:
-让学生查阅我国运动员在奥运会上的精彩比赛视频,分析运动员的技术特点和比赛策略。
-鼓励学生了解不同运动项目的发展历程和我国在该项目上的成绩,探讨影响我国运动员
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