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设计学院基础部课程
形式基础
“玩形式”
自然:功能的形式
艺术:精神的形式
设计:功能与精神的形式
只有对形式有透彻的了解与掌握,我们才有可能达到精神的自由表现,也就是让形式对心灵产生作用。
教学目标
作为紧接着造型基础课程的形式基础课程,其基本构想就是在解决了造型元素问题的基础上,进入到解决元素的构成关系问题中来,这两个课程从内容到形式上都是紧密衔接的。并且有时相互融合的,在造型基础课程中已经隐含了构成的要素在里面,也就是在自然形态分析中纳入了构成的理性解析,在最后的变体作业中体现对现实关系的归纳和构成,在形式课程中则更加明确构成的形式法则运用,整合旧有的三大构成课程,从自然、艺术和设计的形式表现阐述形式运用的作用及意义,使学生能够灵活地运用形式,表现自己的创意与想法,更能通过自己的观察发现新的形式。
教学内容
二维形式:平面现实形式观察形式艺术表现
二维形式:色彩色彩原理分析大师色彩研究音乐色彩表现
三维形式:立体立体造型语汇空间形式研究
四维形式:时空运动形式记录命题形式行为
形式基础的平面部分
现实形式观察
形式的艺术表现
平面快题
形式基础的色彩部分
色彩原理分析
大师色彩研究
音乐色彩表现
色彩快题:拼贴、T恤衫设计
形式基础的立体部分
立体部分的快题作业
立体部分的快题作业
形式基础的行为部分
教学方式
预习问卷:形式基本原理问答
参考书目:推荐书目阅读
快题练习:快速形式设计
大班讲授:主讲带助教集体授课
讲座:现代艺术与现代设计欣赏
讨论:学生小组讨论学习问题
小班辅导:发挥助教教学特长
展示:教学成果展览总结
教学反馈:表格调查教学效果
教学管理
教学前备课
教材发放
学生作业档案建立
教材教案建设
调查教学效果
艺术基金奖励
学生的预习作业
学生对课程的反馈意见
建立学生课程档案
教学汇报及总结
教材建设
《形式基础》周至禹编著高等教育出版社
《形式基础教程》周至禹编著高等教育出版社
《设计基础教学》周至禹编著北京大学出版社
教学现场
一组数字
1500(大课放映的范例数量)
9845(形式基础全体学生作业总量)
716(立体的模型数量)
2462(每位小班老师阅览的作业量)
谢谢观看
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