中国大百科全书出版社 心理健康教育 五年级下册 7 想法变变变 教案.docx

中国大百科全书出版社心理健康教育五年级下册7想法变变变教案

主备人

备课成员

教学内容

《中国大百科全书出版社心理健康教育五年级下册》第7章“想法变变变”，主要包括以下内容：

1.认识固定思维和成长思维的概念及其对个人成长的影响。

2.学习如何将固定思维转变为成长思维，包括面对挑战、接受失败和持续努力的方法。

3.通过案例分析，了解成长思维在实际生活中的应用，培养自信、坚韧和乐观的品质。

4.探讨如何与同伴分享成长思维的经验，共同进步。

核心素养目标

1.培养学生面对困难时的积极心态，提升自我调适能力。

2.增强学生合作交流意识，学会在团队中分享与倾听。

3.发展学生批判性思维，学会从不同角度分析问题。

4.培养学生自我反思的习惯，提高自我认知与成长意识。

教学难点与重点

1.教学重点

①帮助学生理解并区分固定思维和成长思维的概念。

②引导学生通过实际案例学会如何将固定思维转化为成长思维。

③培养学生面对挑战时的积极应对策略和解决问题的能力。

2.教学难点

①让学生深刻认识到自己的思维模式，并能够自觉地进行思维转换。

②指导学生在实际生活中应用成长思维，特别是在面对挫折和失败时能够坚持和自我激励。

③培养学生主动反思和评估自己的思维习惯，以及如何有效地与同伴交流成长经验。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.结合讲授法介绍固定思维和成长思维的基本概念，通过讨论法让学生分享自己的经历，加深理解。

2.设计角色扮演活动，模拟不同思维模式下的情境反应，以及实验活动，让学生亲身体验思维转变的过程。

3.利用多媒体资源展示成功案例，以及成长思维在实际生活中的应用，增强直观感受。同时，使用互动式白板工具，鼓励学生参与和记录关键信息。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

以一个简单的思维游戏开始，让学生尝试解决一个有趣的问题，然后询问他们在解决问题时是如何思考的。接着引出本节课的主题“想法变变变”，说明我们将探讨如何通过改变思维方式来更好地面对挑战。

2.新课讲授（15分钟）

①介绍固定思维和成长思维的定义，通过具体例子（如面对数学难题时放弃或坚持尝试）来说明两种思维模式的不同表现。

②讲解成长思维的重要性，以及如何将固定思维转变为成长思维，例如通过自我激励、接受失败作为学习的机会等。

③通过案例分析，展示成长思维在名人成功故事中的应用，如爱迪生发明灯泡时的坚持不懈。

3.实践活动（10分钟）

①分组进行“思维转换”练习，每组选择一个日常生活中的挑战，讨论如何用成长思维来解决问题。

②进行“思维角色扮演”，学生扮演不同思维模式下的角色，模拟在遇到困难时的对话和反应。

③利用多媒体展示一系列问题情境，学生快速反应，用成长思维的方式回答问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

①讨论固定思维和成长思维在日常生活中的具体例子，如学习新技能时如何克服困难。

②分享个人经历，讨论在哪些情况下他们能够成功地应用成长思维。

③探讨如何鼓励周围的人（家人、朋友、同学）采用成长思维，以促进共同成长。

5.总结回顾（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调成长思维对于个人成长的重要性，并让学生分享他们在课堂上学到的新知识和感受。教师总结关键点，确保学生理解并能将所学应用到实际生活中。

教学资源拓展

1.拓展资源

本节课的教学内容主要围绕固定思维和成长思维的概念及其应用。以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

-《思维模式的力量》一书，详细介绍了固定思维和成长思维的理论背景，以及如何在实际生活中应用成长思维。

-《成长心态：如何培养孩子的自信心和韧性》一书，提供了许多培养孩子成长心态的策略和方法。

-《成长思维在工作中的应用》文章，讨论了成长思维在职场中的重要性，以及如何在工作环境中培养和运用成长思维。

-视频资源，如TED演讲“如何培养成长思维”，提供了对成长思维的深入解释和实际案例。

-心理学研究论文，探讨成长思维对学习成就和心理健康的影响。

2.拓展建议

为了帮助学生更深入地理解和应用成长思维，以下是一些建议的拓展学习活动：

-阅读相关书籍：鼓励学生阅读《思维模式的力量》等书籍，以加深对成长思维的理解。可以组织读书会，让学生分享阅读心得。

-观看教育视频：推荐学生观看“如何培养成长思维”等TED演讲视频，之后进行小组讨论，分享观看后的感悟。

-开展家庭作业：布置学生撰写一篇关于自己在生活中应用成长思维的短文，鼓励他们反思并记录自己的成长过程。

-实践活动：鼓励学生参与社区服务或志愿者活动，通过实际行动体验成长思维带来的积极变化。

-同伴互助：建立学