第1部分 专题7 东半球其他的地区和国家2024年中考地理配套教学设计（广东专版）.docx

第1部分专题7东半球其他的地区和国家2024年中考地理配套教学设计（广东专版）

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为专题7“东半球其他的地区和国家”，涵盖广东专版2024年中考地理教材中关于东半球其他地区的自然地理特征、人文地理特征以及与我国的关系等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在七年级上册所学的“认识世界”和八年级上册所学的“亚洲地理”有紧密联系，通过本节课的学习，学生可以进一步了解东半球其他地区的地理特征，巩固和拓展已学知识，为中考地理考试做好充分准备。

核心素养目标

1.空间观念：培养学生能够运用地图和相关地理知识，分析东半球其他地区的空间位置、分布规律，以及地理环境与人类活动的关系。

2.地理实践力：通过案例分析，提升学生运用地理知识解决实际问题的能力，例如探讨东半球其他地区资源利用、环境保护等。

3.人地协调观：引导学生正确认识地理环境与人类社会的相互作用，培养其关注可持续发展、保护环境的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于世界地理的基本概念、亚洲的地理特征以及地图的基本使用方法。在七年级和八年级的地理学习中，他们已经接触过世界各大洲的概述，并对东半球的基本地理格局有了初步了解。

2.学习兴趣：学生对世界各地的风土人情、自然景观感兴趣，对地理现象背后的原因充满好奇心。学习能力：学生具备一定的地图解读能力，能够识别基本的地理特征，但分析问题的能力尚待提高。学习风格：学生偏好通过案例学习和实地观察来理解抽象概念，喜欢互动式和探究式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，对于东半球其他地区的具体地理特征，学生可能缺乏深入的理解；其次，学生可能难以将抽象的地理知识应用到具体案例分析中；此外，对于一些专业地理术语和概念，学生可能存在理解上的障碍，需要通过实例和直观材料来辅助理解。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：系统介绍东半球其他地区的地理特征，为学生提供基础知识。

-讨论法：引导学生就东半球其他地区的案例进行小组讨论，激发学生的思维。

-实验法：利用地图和地理信息系统（GIS）软件，让学生模拟分析地理数据，增强实践操作能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用投影仪展示地图、图表和视频资料，增强视觉效果。

-教学软件：运用专业的地理教学软件，如GoogleEarth，让学生直观感受地理环境。

-网络资源：利用网络资源，如在线地图和虚拟旅游，丰富教学内容，提高学习兴趣。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于东半球其他地区的风光视频，让学生初步感受这些地区的自然和人文特色。

-提出问题：视频结束后，教师提出问题：“视频中展示了哪些地区的特点？这些特点与它们的地理位置有什么关系？”

-学生思考并回答，教师引导讨论，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（20分钟）

-讲解东半球其他地区的自然地理特征（10分钟）：

-展示地图，讲解地理位置、地形、气候等自然特征。

-结合实例，如东南亚的热带雨林、澳大利亚的干旱地区，让学生理解自然地理特征对人类活动的影响。

-讲解东半球其他地区的人文地理特征（10分钟）：

-介绍人口、经济、文化等方面的特征。

-通过案例，如印度的宗教文化、日本的经济模式，让学生了解人文地理特征与自然地理环境的关系。

3.巩固练习（10分钟）

-练习1：学生在地图上标出东半球其他地区的国家，并简要描述其地理特征。（5分钟）

-练习2：小组讨论，分析东半球其他地区的一个案例，如东南亚的稻作文化，探讨其形成原因及影响。（5分钟）

4.师生互动环节（10分钟）

-提问与讨论（5分钟）：

-教师提问：“东半球其他地区的自然和人文地理特征如何影响当地居民的生活？”

-学生回答后，教师进行点评和总结，强调地理环境与人类活动的相互关系。

-创新活动（5分钟）：

-分组进行角色扮演，每组选择一个东半球其他地区的国家，模拟该国政府官员，讨论如何制定可持续发展策略。

-各组分享讨论结果，教师提供反馈和指导。

5.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调东半球其他地区的地理特征及其与人类活动的关系。

-学生反思本节课的学习收获，提出疑问，教师解答。

-结束语：鼓励学生在课后进一步探索东半球其他地区的地理知识，为中考做好准备。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《东半球地理探秘》：详细介绍东半球各地区的人文和自然地理特征，包括东南亚的热带雨林、澳大利亚的干旱地带、日本的地震带等。

-《世界地理大观》：涵盖全球地理知识，对东半球其他地区的地理环境、经济发展、文化特色等进行深入分析。

-《