人教版小学语文第六册三年级语文第十课“参观人民大会堂”教案.pdf

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人教版小学语文第六册三年级语文第十

课“参观人民大会堂”教案

教学目标：

一、使学生了解人民大会堂的宏伟壮丽；读懂每一个自

然段，了解句与句之间的联系；学会本课生字，理解“庄严、

晶光闪耀、灿烂、摆设”等词语；有情感地朗诵课文。

二、以第三自然段为例指导学生阅读，让学生掌握阅读

方式，培育阅读能力。

3、使学生体会我国劳动人民的伟大创造力和建设祖国

的高度踊跃性，培育学生的民族自豪感和酷爱祖国的思想情

感。

4、使学生感受到人民大会堂的壮观、庄严、绚丽的美。

教学重难点：

弄清人民大会堂的正门、中央大厅、大会堂、宴会厅、

会议厅各具有什么特点。弄清写宴会厅自然段的句与句之间

的联系。

课时安排：3课时

教学具准备：小黑板

教学进程：

第一课时

（一）导入新课

（二）自学课文

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提出自学要求。

交流自学情况：

指名读课文。认读生字词，并汇报理解词语的情况。

再读课文，整体感知（作者参观的地方，用笔标出）。

（三）理解课文内容

朗诵第一自然段，这一段主要写了什么？

学习第二自然段。

（1）指名读，齐读。

（2）出示句子，比较异同：

人民大会堂真是宏伟壮丽！

人民大会堂宏伟壮丽。

（3）指导朗诵，体会情感。

第二课时

（一）学习第二~八自然段

自由读，思考：“我”参观了人民大会堂的哪些地方，

是按如何的顺序参观的？

指名朗诵第三自然段，这一段是讲参观什么地方？都看

到了什么？

比较句子：十二根大理石柱子又高又粗。

十二根淡青色的大理石柱子，有六七层楼那么高，要四

个人材合抱过来。

指名读第四自然段，这一段讲参观了什么地方？都看到

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了什么？这些东西如何？

比较句子：大理石的地面很亮。

大理石的地面晶光闪耀，能映出人的倒影来。

师范读第五、六自然段，学生思考、勾画：

（1）哪些是“我”看到的？

（2）哪些是王叔叔向“我”介绍的？

（3）文中如何写天花板的电灯？把什么比作什么？这

样比有什么益处？

（4）通过“我”看到的和王叔叔告知“我”的，这两

个自然段别离写了什么？

（5）学生朗诵。

自由读第七自然段，思考：这一自然段一共有几句话？

每句话的意思是什么？

自学第八自然段：这一段讲参观了什么地方？都看到了

什么？

小结归纳。

有情感地朗诵第二~八自然段。

（二）齐读第九自然段。

（三）总结：