高中语文必修上册教案：文学家纪念馆“守门人”的群像——学写人物志教学设计.pdf

文学家纪念馆“守门人”的群像——学写人物志

教学设计

课程基本信息

2020QJ10YWTB

课例编号学科语文年级高一学期秋季

028

课题文学家纪念馆“守门人”的群像——学写人物志

书名：普通高中教科书语文必修上册

教科书

出版社：人民教育出版社出版日期：2019年8月

教学人员

姓名单位

授课教师邓荟予北京市中关村中学

指导教师刘艳北京市中关村中学

指导教师田圆海淀区教师进修学校

指导教师周曼云海淀区教师进修学校

教学目标

教学目标：

1.学习在整理素材的基础上自选角度，确定记述重点，写一篇人物速写。

2.在记述中力求自然融入对家乡博物馆“守门人”职业价值的思考和职业坚守

的敬意。

教学重点：目标1、2

教学难点：目标1、2

教学过程

教

学

时间主要师生活动

环

节

在我们的城市里，有一群人，扩音器是他们动听的歌喉，检票口是

导他们歌唱的舞台，馆文化是他们情感的洪闸，“高歌”之际，便已将家

入乡的文化故事播撒。本节课，我们不妨走进家乡的博物馆，观察那里的

工作人员，为这些坚守家乡文化的人塑像。

1

访谈工作人员——备好写作素材

【教师提问】同学们，人物速写是我们观察现实生活，描摹各种人物的

一种文体，以其短小精悍而被写作爱好者青睐。请自结小组，任选一家

博物馆，对那里的工作人员进行采访，收集能为其撰写人物速写的鲜活

素材。

环

节

一

【学生状态预设】通过实地访谈、电话访谈、线上访谈等方式了解博物

馆工作人员的工作，感受其人物风貌，体认其职业价值，储备写作素材。

【教师点拨】访谈前需准备好访谈提纲，访谈中应广泛搜集素材、做好

访谈记录，以备访谈后整理、精选素材。

2

工作人员访谈提纲（示例）

①您在上岗前是不是要经过培训呢？一般培训多长

时间？培训对您的工作有帮助吗？

②预约讲解的人多吗？一般什么人会预约讲解？

③您平时需要给游客讲解哪些内容呢？

④在讲解过程中，游客一般对什么展品更感兴趣？这些

展品有什么特殊之处呢？

⑤在日复一日的讲解中，您会不会感到乏味？如果有，

是如何克服的呢？

⑥您是如何看待自己的工作的？

⑦您觉得这份工作带给您什么样的影响？

【教师总结】一份好的访谈提纲可以激发受访者深入审视自己的工作，

引发其情感共鸣，便于访谈者采集到鲜活的素材，成就一篇好的人物速

写。那么，有了访谈提纲，我们又可以从哪些方面搜集素材呢？

素材采集形式

【素材收集示例】

3

①文字（优点：逻辑条理清晰）

②手稿（优点：书写涌动情感）

焦庄户地道遗址博物馆检票员

4