8《夜色》（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册.docxVIP

8《夜色》（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《夜色》（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册

《夜色》是一篇富有童趣的课文，描绘了夜晚的色彩和氛围，以及主人公对夜色的感受。课文语言简练，富有节奏感，适合一年级学生的认知水平。本节课旨在让学生通过朗读、理解和欣赏课文，培养对自然景色的观察力和想象力，同时学习生字词，提高学生的语文素养。

核心素养目标

学情分析

一年级的学生处于认知发展的初级阶段，对周围世界充满好奇。他们具备一定的语言表达能力，但阅读理解能力尚在发展中，对生字词的识别和记忆能力有限。在知识方面，学生已经掌握了一些基本的汉字，能够进行简单的朗读和书写。能力上，他们能够通过图片和故事内容进行简单的联想和想象，但需要引导来深化理解。

在素质方面，学生具有一定的观察力和想象力，但需要通过引导来提升对文学作品的欣赏能力。行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、学习习惯尚未养成等问题，这可能会影响他们对课程内容的吸收和掌握。

对于《夜色》这篇课文，学生可能对夜晚的景象有所了解，但需要通过课文的学习来丰富他们的认知。同时，由于课文内容与学生的生活经验相关，可以激发他们的学习兴趣，但教师需要关注学生的学习态度，确保他们能够积极参与课堂活动，从而提高学习效果。

教学方法与策略

采用讲授与讨论相结合的方法，通过引导式提问激发学生思考，增强课堂互动。设计角色扮演活动，让学生模拟课文中的角色，体验夜晚的情感氛围。利用多媒体展示夜色相关的图片和视频，增强直观感知。同时，通过小组合作学习，让学生共同探讨课文中的生字词和句子结构，提高学生的合作能力和语言运用能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示夜晚的图片，提问学生：“你们在夜晚都看到了什么？夜晚是什么颜色的？”引发学生对夜色的好奇心。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于颜色和自然景物的词汇，如“黑”、“蓝”、“星星”等，为学习新课打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先介绍《夜色》的作者和课文背景，然后带领学生一起朗读课文，让学生初步感受课文的语言美和意境美。

-举例说明：通过展示夜晚的图片，让学生找出课文中的相应描述，如“月亮弯弯，像小船”等，帮助学生理解课文中的比喻和描绘。

-互动探究：将学生分成小组，每组选择课文中的一个段落进行讨论，探讨夜色中的事物和情感，鼓励学生发表自己的看法。

3.课堂活动（约15分钟）

-角色扮演：让学生扮演课文中的角色，如“我”、“妈妈”等，通过角色扮演体验课文中的情感，增强对课文的理解。

-情境模拟：创造一个夜晚的场景，让学生模拟夜晚的活动，如散步、观察星空等，让学生在实践中感受夜色。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据课文内容，用自己的话描述夜色，或者画出夜色的画面，加深对课文的理解和记忆。

-教师指导：在学生描述或绘画过程中，教师巡回指导，纠正发音错误，帮助学生用正确的语言表达夜色的特点。

5.总结反馈（约5分钟）

-总结：教师总结本节课的学习内容，强调夜色的特点和课文中的美。

-反馈：邀请学生分享自己的学习体会，对课堂活动进行评价，教师给予积极的反馈和鼓励。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，向家长讲述《夜色》的故事，或者写一篇关于夜晚的短文，巩固所学内容。

整个教学过程注重学生的参与和体验，通过多种教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们对课文内容的理解和记忆。同时，教师及时给予指导和反馈，确保教学目标的达成。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《夜晚的诗歌》：收集一些关于夜晚的诗歌，如《静夜思》、《夜泊牛渚怀古》等，让学生在课后阅读，感受诗人对夜晚的不同描绘和情感表达。

-《夜晚的自然科学》：提供一些关于夜晚自然现象的科普文章，如星星的成因、月相的变化等，增加学生对夜晚自然科学知识的了解。

-《夜晚的民俗故事》：介绍一些与夜晚相关的民俗故事，如《嫦娥奔月》、《吴刚伐桂》等，让学生了解中国传统文化中对夜晚的想象和传说。

2.课后自主学习和探究：

-观察记录：鼓励学生在家中或户外观察夜晚的景象，记录下自己看到的夜色变化，如月亮的形状、星星的闪烁等，并写成观察日记。

-创作小故事：让学生尝试创作一个以夜晚为背景的小故事，可以是真实的经历，也可以是想象中的情景，培养学生的创造力和表达能力。

-制作手抄报：让学生围绕“夜晚”的主题，制作一份手抄报，内容包括夜晚的诗歌、故事、科学知识等，提高学生的综合运用能力。

-家庭互动：鼓励学生与家人一起讨论夜晚的话题，如家人对夜晚的记忆、夜晚的活动等，增进家庭成员之间的交流和理解。

反思改进