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8《装扮我们的教室》（第一课时）教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版

主备人

备课成员

教材分析

《装扮我们的教室》（第一课时）教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版，本节课选自道德与法治二年级上册第四单元“我们的集体”中的内容。教材通过引导学生关注教室环境的美化和布置，培养学生热爱集体、积极参与集体活动的情感，提高学生的审美能力和实践操作能力。本节课旨在让学生了解教室布置的基本原则，学会合作完成任务，培养良好的集体意识。

核心素养目标

1.提升学生审美鉴赏能力，通过观察和讨论教室布置，培养对美的感知和创造力。

2.增强学生合作意识，通过小组合作设计教室方案，锻炼沟通协调与团队协作能力。

3.培养学生集体责任感，激发积极参与集体活动的热情，树立正确的集体观念。

学情分析

二年级的学生已经具备了一定的生活经验和基本的道德认知，他们对于美的感知和创造有初步的认识，但审美能力还需进一步培养。在知识方面，学生对基础的道德与法治概念有所了解，但需要通过具体情境来深化理解。在能力方面，学生的动手操作能力和小组合作能力尚在发展之中，需要通过实践活动来提升。在素质方面，学生逐渐形成对集体的概念，但集体责任感尚需加强。行为习惯方面，学生可能存在注意力分散、参与度不高等问题，这些习惯可能会影响课程学习的深度和效率。因此，本节课的教学设计需要考虑如何吸引学生的注意力，激发他们的兴趣，以及如何引导他们积极参与到教室装扮的讨论和实践活动中来。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》二年级上册统编版教材。

2.辅助材料：收集教室布置的图片、设计图样以及相关视频资料，用于课堂展示和讨论。

3.教学工具：准备白板、彩笔、剪刀、胶水等，供学生设计教室布置方案时使用。

4.教室环境：提前规划教室布局，划分讨论区域，营造轻松、互动的学习氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对教室装扮的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们觉得我们的教室应该如何装扮才能更加美丽和温馨呢？”

-展示一些关于教室装扮的图片，让学生初步感受教室美化的魅力。

-简短介绍本节课的学习目标，即学习如何装扮我们的教室，为接下来的学习打下基础。

2.教室装扮基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解教室装扮的基本原则和方法。

过程：

-讲解教室装扮的定义，包括其目的和重要性。

-详细介绍教室装扮的组成部分，如墙面布置、座位安排、装饰物品选择等。

-使用示意图或实例，帮助学生理解如何进行合理的教室装扮。

3.教室装扮案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解教室装扮的实践方法和效果。

过程：

-选择几个典型的教室装扮案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、装扮过程和最终效果，让学生全面了解教室装扮的多样性。

-引导学生思考这些案例对教室氛围和学生学习的影响，以及如何借鉴这些案例进行自己的设计。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个教室装扮的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的设计理念、实施步骤和预期效果。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对教室装扮的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的设计理念、实施步骤和预期效果。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调教室装扮的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括教室装扮的基本原则、案例分析等。

-强调教室装扮在创造良好学习环境、提升学习氛围中的价值和作用。

-布置课后作业：让学生设计一个自己的教室装扮方案，并说明设计理念。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解教室装扮的基本原则和方法，掌握了如何通过合理的布置来提升教室环境的美观度和学习氛围。

2.审美能力提升：通过本节课的学习，学生的审美鉴赏能力得到提高，能够识别和欣赏美的元素，对教室环境的美化有了自己的见解和创意。

3.合作能力增强：在小组讨论和展示环节，学生学会了如何与同伴有效沟通和协作，共同完成教室装扮方案的设计，增强了团队合作能力。

4.创新意识培养：学生在设计教室装扮方案时，充分发挥了自己的想象力和创