人教版中职语文拓展模块第11课《一棵开花的树》word教案.docx

人教版中职语文拓展模块第11课《一棵开花的树》word教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本教案旨在结合中职语文拓展模块第11课《一棵开花的树》的内容，通过引导学生深入理解诗歌的意象和情感，培养他们的审美情趣和文学鉴赏能力。同时，结合学生所在年级的知识深度，通过分析诗歌的结构、语言和表达技巧，提高学生的文学素养和写作能力。教案设计注重实用性，以培养学生的实际应用能力为核心。

核心素养目标分析

本节课旨在通过学习《一棵开花的树》，培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。具体目标包括：提升学生运用语言文字进行表达和交流的能力，培养其独立思考和创造性思维的能力；增强学生对诗歌美的感知和鉴赏能力，激发创作灵感；以及通过诗歌的学习，理解和传承中华民族的优秀文化传统。

学情分析

本节课面向的是中职学生，他们在知识、能力、素质方面具有一定的特点。在知识层面，学生已具备一定的语文基础，能够理解基本的文学常识和诗歌结构，但对于深入分析诗歌意象和情感表达可能存在一定的难度。在能力方面，学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力尚处于发展阶段，需要通过引导和启发来提升。

在素质方面，中职学生通常较为注重实践操作，可能对理论学习兴趣不高，因此需要通过生动有趣的教学方式激发他们的学习热情。行为习惯上，学生可能存在学习自觉性不强、专注力不足等问题，这可能会影响他们对课程内容的吸收和理解。

针对这些学情，教学设计上需要注重激发学生的兴趣，通过实例分析和互动讨论，提高他们对诗歌的敏感度和欣赏能力。同时，结合学生的实际生活经验和兴趣点，将诗歌内容与实际情境相结合，以增强学习的实用性和趣味性。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.软件资源：PPT教学课件、教学视频片段

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：电子版诗歌文本、相关诗歌背景资料

5.教学手段：小组讨论、问答互动、情境模拟

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《一棵开花的树》的诗歌文本和背景资料，要求学生预习并理解诗歌的基本内容和情感。

设计预习问题：设计问题如“诗歌中的意象有哪些？”，“诗人表达了怎样的情感？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过在线平台，检查学生提交的预习笔记和问题回答，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读诗歌和背景资料，初步理解诗歌内容。

思考预习问题：学生根据问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题回答提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索诗歌内容。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放与诗歌情感相符的音乐或视频，引出诗歌主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解诗歌的意象、象征手法和情感表达等知识点，结合实例进行分析。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对诗歌的理解和感受；进行角色扮演，让学生模拟诗人创作的心境。

解答疑问：针对学生的疑问，提供解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并积极思考，与老师互动。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解，通过角色扮演体验诗歌创作。

提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解诗歌的文学手法和情感表达。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中深化理解。

合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业让学生创作一首自己的诗歌，模仿《一棵开花的树》的风格和情感。

提供拓展资源：提供一些诗歌创作相关的书籍和网站，供学生进一步学习和参考。

反馈作业情况：批改作业并提供反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求创作诗歌，巩固所学知识和技能。

拓展学习：学生利用拓展资源进行学习，提升自己的诗歌创作能力。

反思总结：学生对自己的创作过程和成果进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主创作诗歌，提升文学素养。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生提升自我认知和创作能力。

本节课的重难点在于理解和分析诗歌的意象、情感和象征手法，以及学生的诗歌创作能力。通过上述教学实施过程，旨在帮助学生掌握这些重点知识，并在实践中提升文学素养和创作能力。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《顾城的诗》：顾城是中国现代诗歌的重要代表人物，他的诗歌语言简洁、意境深远，与《一棵开花的树》的作者郑愁予有着相似的情感表达。提供顾城的几首代表作，如《一代人》、《远和近》等，让学生感受不