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8我们受特殊保护(二)（教学设计）部编版道德与法治六年级上册

主备人

备课成员

设计意图

结合六年级学生的认知水平和部编版道德与法治六年级上册课程内容，本节课旨在让学生深入了解《中华人民共和国未成年人保护法》的相关规定，认识到自己作为未成年人所受到的特殊保护，提高自我保护意识，培养学生的法律意识和社会责任感。通过案例分析、小组讨论等形式，使学生学会运用法律武器维护自身合法权益，为学生的健康成长提供有力保障。

核心素养目标

培养学生法治意识，使其能够理解法律对未成年人的特殊保护，学会在日常生活中识别和防范侵害行为；提升学生的公民素养，培养其遵纪守法的习惯和积极向上的社会态度；锻炼学生的批判性思维和问题解决能力，使其在面对困境时能够运用所学知识维护自身合法权益。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了一些关于法律、道德和社会责任的基本知识，对未成年人权益保护有初步的认识，了解一些基本的法律概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对于新鲜事物充满好奇，对法律知识有一定的兴趣，但可能对法律条文的理解能力有限。他们在学习上倾向于直观、生动的教学方式，喜欢通过案例分析、小组讨论等互动性强的方式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对《未成年人保护法》的具体内容感到抽象和难以理解；在分析案例时，可能难以把握问题的关键点，需要引导他们如何运用法律知识解决问题；此外，部分学生可能因为家庭环境、社会经验等因素，对法律意识的认识不足，需要通过教学激发他们的学习热情。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

采用讲授与案例研究相结合的方式，引入真实案例以增强学生的直观感受。设计角色扮演活动，让学生模拟法律咨询场景，提高其运用知识解决问题的能力。利用多媒体展示法律条文和案例分析，增强视觉效果，帮助学生理解。同时，通过小组讨论，促进学生之间的互动和思考，激发学习兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对未成年人特殊保护的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道未成年人在法律上有什么特殊保护吗？这些保护与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于未成年人受到侵害的新闻图片或视频片段，让学生初步感受未成年人特殊保护的重要性。

简短介绍《中华人民共和国未成年人保护法》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.未成年人特殊保护基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解未成年人特殊保护的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解未成年人特殊保护的定义，包括其主要法律依据和原则。

详细介绍未成年人特殊保护的四个方面：家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护。

3.未成年人特殊保护案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解未成年人特殊保护的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的未成年人受侵害案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解未成年人特殊保护的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用法律知识保护自己的合法权益。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与未成年人特殊保护相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对未成年人特殊保护的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调未成年人特殊保护的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括未成年人特殊保护的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调未成年人特殊保护在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用法律知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于未成年人特殊保护的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.未成年人特殊保护的基本概念

-未成年人的定义：未满十八周岁的公民。

-未成年人特殊保护的含义：对未成年人实施全面、综合的保护措施，确保其身心健康和合法权益不受侵害。

2.未成年人特殊保护的四个方面

-家庭保护：父母或其他监护人对未成年人的教育和监护责任。

-学校保护：学校对未成年学生进行教育和管理，保障其身心健康和安全。

-社会保护：社会各界对未成年人