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9地球的表面（教学设计）五年级上册科学苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

“9地球的表面（教学设计）五年级上册科学苏教版”本章节主要介绍了地球表面的基本特征，包括地形、地貌、气候等。通过学习，使学生了解地球表面的多样性和丰富性，认识人类活动对地球表面的影响，培养学生热爱自然、保护环境的意识。教材内容与学生的生活实际相结合，通过丰富的图片、案例和实验活动，激发学生的探究兴趣，提高学生的实践能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学探究能力、地理空间思维以及环境保护意识。通过观察和分析地球表面的各种特征，学生将提高观察力、思考力和问题解决能力。同时，课程内容将引导学生理解人与自然的关系，培养他们的社会责任感和可持续发展观念，使学生在实际生活中能够采取积极行动，保护地球环境。

三、学习者分析

三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于地球的基本知识，如地球的形状、地球在太阳系中的位置等，对地理学科有一定的认识基础。

2.学生对探索地球表面的奥秘充满好奇心，喜欢通过观察、实验和讨论来学习新知识。他们的学习能力强，善于运用视觉和动手操作来理解抽象概念。在学习风格上，学生更倾向于互动式和体验式学习。

3.学生在学习本章节时可能会遇到的困难和挑战包括：对地形地貌的专业术语理解困难，以及对地球表面变化复杂性的把握不足。此外，将抽象的地理概念与实际环境联系起来，可能会需要一定的引导和启发。

四、教学方法与手段

教学方法：1.采用讲授法介绍地球表面的基本概念和特征，确保学生掌握必要的基础知识。2.运用讨论法引导学生探讨不同地形地貌的形成原因及其对人类活动的影响，培养学生的批判性思维。3.利用实验法，如模拟地形变化的实验，让学生直观感受地球表面的变化过程。

教学手段：1.使用多媒体设备展示地球表面的图片和视频，增强学生对不同地貌的直观认识。2.应用互动式教学软件，让学生通过模拟和游戏来探索地球表面的变化，提高学习的趣味性。3.利用网络资源，如在线地图和虚拟地球软件，让学生在虚拟环境中观察和研究地球表面，增强其空间感知能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地球表面的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道地球表面都有哪些地形地貌吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于地球表面的图片或视频片段，让学生初步感受地球表面的多样性和魅力。

简短介绍地球表面的基本特征和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地球表面基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地球表面的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解地球表面的定义，包括其主要地形地貌类型。

详细介绍地球表面的组成部分或特征，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.地球表面案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地球表面的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地球表面案例进行分析，如山脉、河流、沙漠等。

详细介绍每个案例的形成过程、特点和意义，让学生全面了解地球表面的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用相关知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论地球表面未来的变化趋势或保护措施，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地球表面相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地球表面的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地球表面的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地球表面的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调地球表面在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于地球表面某一特定地形地貌的短文或报告，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）地球表面地形地貌的成因：介绍板块构造理论，解释地壳运动如何塑造地球表面的地形地貌。

（2）地球表面的自然现象：包括火山、地震、洪水等自然灾害的形成原因和影响。

（3）地球表面的环境保护：探讨人类活动对地球表面环境的影响，以及保护地球表面的措施和方法。

（4）地球表面与人类文明的关系：介绍不同地形地