2024-2025学年初中音乐七年级上册湘艺版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年初中音乐七年级上册湘艺版（2024）教学设计合集

目录

一、第一单元光荣少年

1.1光荣少年年少的味道

1.2变声期的嗓音保护五线谱识读（一）

1.3本单元复习与测试

二、第二单元美妙的人声

2.1我的太阳伏尔加船夫曲

2.2我爱你，中国

2.3美丽的草原我的家

2.4雪绒花

2.5人声的分类五线谱识读（二）

2.6本单元复习与测试

三、第三单元八音和鸣（一）

3.1欢欣的日子空山鸟语

3.2喜相逢阳春白雪

3.3中国民族乐器

3.4本单元复习与测试

四、第四单元班级演唱组合

4.1洗衣歌

4.2青春舞曲踏浪

4.3五线谱识读（三）

4.4本单元复习与测试

五、第五单元泥土的歌（一）

5.1放马山歌脚夫调

5.2澧水船夫号子槐花几时开

5.3民歌（一）

5.4本单元复习与测试

六、第六单元七彩管弦（一）

6.1卡门序曲图画展览会（选段）

6.2大进行曲

6.3本单元复习与测试

七、第七单元在灿烂的阳光下

7.1在灿烂阳光下中国人

7.2生死不离

7.3五线谱识读（四）

7.4本单元复习与测试

八、第八单元皇帝的新装

8.1皇帝的新装

8.2本单元复习与测试

九、我们的音乐天地

9.1隐形的翅膀童年

9.2飞得更高

9.3本单元复习与测试

第一单元光荣少年光荣少年年少的味道

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一单元光荣少年光荣少年年少的味道

教材分析

“初中音乐七年级上册湘艺版（2024）第一单元光荣少年年少的味道”以激发学生对音乐的兴趣和热爱为主旨，通过歌曲《光荣少年》的学习，让学生感受少年时期的美好时光。本单元课程内容与课本紧密相连，以歌曲欣赏、学唱、音乐知识讲解和实践操作为主要教学手段，旨在培养学生的音乐审美能力、歌唱能力和团队协作精神。课程设计符合七年级学生的认知水平，注重激发学生的参与热情，提高学生的音乐素养。

核心素养目标

1.增强音乐审美感知，通过欣赏和学唱《光荣少年》，体会少年时期的情感表达。

2.发展音乐实践能力，参与集体演唱，培养团队协作和音乐表现力。

3.理解音乐文化内涵，了解湘艺版教材中的音乐元素，提升文化理解力。

学习者分析

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的音乐理论知识，如音符、节奏，以及简单的歌唱技巧。

2.学生对音乐有较高的兴趣，喜欢参与歌唱和音乐活动，具备一定的自学能力和模仿能力，学习风格偏向于实践和体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对复杂节奏的把握、音乐表情的准确表达，以及在集体演唱中与其他同学协调配合。此外，对于音乐理论知识的深入理解和应用可能会感到困难。

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法介绍音乐知识，讨论法引导学生分享对歌曲的感受，实践法通过集体演唱锻炼学生的合作能力。

2.教学手段：运用多媒体播放《光荣少年》歌曲，使用教学软件辅助音乐理论学习，利用音响设备进行集体演唱练习。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过播放《光荣少年》歌曲片段，引导学生回顾已学的音乐知识，如歌曲的节奏和旋律特点，激发学生对新课程的兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-讲解《光荣少年》的背景和创作意图，让学生了解歌曲背后的故事。

-分析歌曲的旋律、节奏和歌词，指导学生如何正确演唱。

-介绍湘艺版教材中的音乐元素，如音乐符号和音乐术语。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

-分组练习集体演唱《光荣少年》，教师指导学生的歌唱姿势、呼吸和发声技巧。

-学生自主选择歌曲中的某一段落进行合唱练习，培养团队协作能力。

-使用音乐软件进行歌曲创作或改编，让学生体验音乐创作的乐趣。

4.学生小组讨论（5分钟）

详细内容举例回答：

-让学生讨论歌曲《光荣少年》中表现出的少年精神，举例说明歌曲中的哪些部分体现了这种精神。

-学生分析歌曲中的音乐元素如何表达情感，举例说明旋律和歌词是如何配合的。

-学生分享自己在演唱过程中的感受，讨论如何更好地表达歌曲的情感。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课学习的重点内容，包括歌曲的背景、音乐元素的分析和集体演唱的技巧。教师总结学生在实践活动中的表现，强调本节课的重难点，如歌曲的情感表达和团队协作的重要性。

本节课总用时45分钟。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关音乐作品：《光荣少年》以外的其他描绘少年时期的歌曲，如《少年中国说》、《我们的未来》等，以及同属湘艺版教材的其他单元歌曲。

-音乐家介绍：介绍湘艺