北师大版三年级数学上册第七单元《年、月、日》（大单元教学设计）.docx

北师大版三年级数学上册第七单元《年、月、日》（大单元教学设计）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

结合北师大版三年级数学上册第七单元《年、月、日》的教学内容，本节课以培养学生的时间观念和实际应用能力为核心，通过生动有趣的教学活动，让学生在掌握年、月、日基础知识的同时，学会运用这些知识解决生活中的实际问题。课程设计以课本为基础，注重启发式教学，引导学生主动探究，充分发挥学生的主体作用，提高学生的实践能力和创新思维。

核心素养目标

1.数感：通过年、月、日的学习，培养学生对时间单位的认识，增强数感。

2.应用意识：培养学生运用年、月、日的知识解决实际生活中的问题。

3.逻辑思维：培养学生通过观察、比较、分析，发现年月日之间的关系，发展逻辑思维能力。

4.数据分析：培养学生收集、整理和解释时间数据，提高数据分析能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的时、分、秒概念，对时间有初步的认识。

-学生在日常生活中对年、月、日有一定的接触，对日历有基本的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对年、月、日的变化和规律充满好奇心，对日历、节日等话题感兴趣。

-学生具备一定的观察、分析和推理能力，能够通过直观的方式理解抽象的时间概念。

-学生学习风格多样，有的喜欢动手操作，有的喜欢合作讨论，有的喜欢独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对闰年、平年的概念理解不够深入，容易混淆。

-学生可能对年、月、日之间的关系和换算方法掌握不牢固，需要通过实际操作和练习来巩固。

-学生在解决实际问题时，可能无法灵活运用所学知识，需要引导和启发。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《北师大版三年级数学上册》教材，特别是第七单元《年、月、日》的相关内容。

2.辅助材料：准备相关的年历、月历、日历图片，以及教学视频，用以辅助讲解和展示时间单位的概念。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生合作探究年、月、日的相关知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于年、月、日的预习资料，包括年历、月历样本和简单的预习问题。

-设计预习问题：设计问题如“一年有多少个月？每个月有多少天？”等，引导学生观察和思考。

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题回答，监控学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生仔细阅读年历、月历样本，尝试回答预习问题。

-思考预习问题：学生独立思考问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交给老师。

教学方法/手段/资源：自主学习法，利用实物和数字资源。

作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同年份的日历，引出年、月、日的概念。

-讲解知识点：详细讲解平年、闰年、大月、小月的区别，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨不同月份的天数，以及年月日之间的关系。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生澄清疑惑。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的发现和疑问。

-提问与讨论：学生勇敢提问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，小组合作学习，实物辅助教学。

作用与目的：帮助学生掌握年、月、日的知识，培养解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与年、月、日相关的练习题，巩固学生对知识点的掌握。

-提供拓展资源：提供相关的科普文章和视频，帮助学生深入了解时间知识。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固学习内容。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进一步探索时间知识。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法，数字资源。

作用与目的：巩固知识点，拓展知识视野，促进自我提升。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-时间单位的历史：介绍时间单位的发展历程，如古代的时辰制度、一天的划分等。

-农历与公历：讲解农历与公历的差异，以及农历在民间习俗中的应用。

-时间的测量工具：介绍古代的日晷、沙漏等测量时间的工具，以及现代的钟表发展。

-时间的科学应用：探讨时间在自然科学研究中的应用，如天文学中对时间的精确计算。

-时间与生活：介绍时间管理的方法，如何合理安排时间以提高生活效率。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅