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《老王》精品教案

单元备课说明

一、单元课标要求

基于《义务教育语文课程标准》阐述,此单元是“文学阅读与创意表达”这一发展型学习任务群的“文学阅读”单元。结合课标要求,学生将通过对此单元的学习,掌握此单元重点字词和重点语句的含义;了解不同叙事文体的基本特征,学会从标题、详略安排、角度选择等方面把握文章重点,提高整体把握文章的结构层次的能力;加强细读文本的能力,关注细节描写及前后内容的内在联系,揣摩人物心理,把握人物的特点,尊重普通人特别是普通劳动者,发现平凡人物身上的闪光点;结合文本特点和作者的叙事风格,展开多种形式的诵读,加深对作者情感态度的理解和对文本意蕴的体悟。

二、单元教材分析

此单元的课文都是关于“小人物”的故事,这些人物虽然平凡且有弱点,但他们身上又常常闪现优秀品格的光辉,引导人们向善、务实、求美。四篇文章涉及人生的多个方面,有助于深化学生对“怎样做人”的认识,也有助于启发学生更理性、积极地看待身边的普通人,注意捕捉平凡生活中的闪光点。四篇文章都是以写人记事为主,但文体有所不同,学生通过阅读,一方面可以了解叙事性作品的共性,另一方面也可以体会不同文体在阅读欣赏中的差异性,获得阅读欣赏叙事作品的经验和方法,提升对文学语言的感受力,增强对作品意蕴的思考和领悟能力,充分领略叙事作品的形象美、语言美、音韵美。

此单元写作关键是“抓住细节”,紧扣阅读教学的内容,指导学生抓住细节刻画人物、表达情感。引导学生学习如何捕捉生活中的细节,学会在写作时运用细节描写。

三、单元学情分析

七年级的学生已经有了一定的知识储备,也具备一定的阅读和理解能力,可以初步把握文章的基本内容。但是梳理文章写作思路的能力有待提高,全面、客观地评价人物形象的意识和能力不足,思考和领悟作品意蕴的能力也有待提升。在写作中,还需提升利用多种人物描写方法及细节描写刻画人物形象的能力。

四、单元学习目标

1.正确读写、积累生字词,并积累文言文中的重点实词、虚词及课下注释。

2.熟读静思,学会从开头、结尾的反复及特别之处发现关键语句,感受文章的意蕴。

3.整体把握文章的内容,学习选取典型事例和细节描写刻画人物的手法,分析并理解文中人物的形象。

4.能通过比较总结出同类文体相通的阅读经验和方法,形成比较意识,提高比较思维能力。

设计说明

《老王》是杨绛先生通过回忆自己和车夫老王之间的故事,并剖析自己“愧怍”之心的一篇感人至深的散文。教学此课,要引导学生通过熟读精思来理解人物形象,品味平淡朴实的语言,领会文章丰富的内涵。

学习目标

1.感知、理解课文内容,把握人物形象,品味文章平淡朴实的语言。

2.体会作者一家与老王之间的珍贵情谊,理解老王身上闪耀的人性之美。

3.培养探究、感悟的能力,学会关爱他人,培养社会责任感。

教学重难点

1.细读文本,引导学生体会作者一家与老王之间的珍贵情谊,理解老王身上闪耀的人性之美。

2.结合时代背景,带领学生解读老王临终前赠送香油和鸡蛋的丰富内涵。

3.引导学生理解作者对不幸者的同情、关爱的思想感情,激发其爱心。

教学方法

自读点拨法自主学习法合作探究法

资源与工具

(一)资源

1.拓展阅读:杨绛《走到人生边上》《我们仨》。

2.影视作品:关于介绍杨绛的视频。

(二)工具

1.多媒体教学工具。

2.图书馆资源、网络有哪些信誉好的足球投注网站工具等。

课时安排

2课时。

教学过程

一、学习情境

他——老王,一个普通的人力车夫;她——杨绛,一位优秀的作家、翻译家,一位被称为“先生”的卓越女性。他们是怎样认识的?为何杨绛要“一再追忆”老王,并且为他撰文?今天我们一起走进《老王》这篇文章,一探究竟吧!

二、预习任务

1.字音字形。

蹬(dēng)绷(bēng)攥(zuàn)田螺(luó)肿(zhǒng)胀

塌(tā)败 降(jiàng)格 镶嵌(xiāngqiàn) 强(qiǎng)笑 滞(zhì)笨

侮(wǔ)辱 愧怍(kuìzuò)

2.根据释义明确词语。

弯(腰)曲(背):伛

眼角膜病变后留下的疤痕:翳

荒凉偏僻:荒僻

塌陷破败:塌败

明令取消或禁止:取缔

降低标准、身份等:降格

呆滞笨拙:滞笨

惭愧:愧怍

3.文学常识。

杨绛(1911—2016),原名杨季康,江苏无锡人,中国女作家、翻译家。主要作品有剧本《称心如意》《风絮》等,小说《洗澡》等,散文集《干校六记》《我们仨》等,译作《小癞子》《堂吉诃德》等。

4.标明段落。

三、学习任务一

教师活动

学生活动

设计意图

1.指导学生朗读课文。

【点拨】通过范读、自读、自由读等方式指导学生正确、流利、有感情地进行朗读。

2.引导学生思考:此文的叙事线索是什么?

3.引导学生厘清文章脉络,为此文划分段落,并归纳概括段意和层意。

1.自读课文,理解内容。

2.小组讨论交流,展示