2024-2025学年高中化学必修 第一册人教版（2019）教学设计合集.docx

2024-2025学年高中化学必修第一册人教版（2019）教学设计合集

目录

一、第一章物质及其变化

1.1第一节物质的分类及转化

1.2第二节离子反应

1.3第三节氧化还原反应

1.4本单元复习与测试

二、第二章海水中的重要元素——钠和氯

2.1第一节钠及其化合物

2.2第二节氯及其化合物

2.3第三节物质的量

2.4实验活动1配制一定物质的量浓度的溶液

2.5本单元复习与测试

三、第三章铁金属材料

3.1第一节铁及其化合物

3.2第二节金属材料

3.3实验活动2铁及其化合物的性质

3.4本单元复习与测试

四、第四章物质结构元素周期律

4.1第一节原子结构与元素周期表

4.2第二节元素周期律

4.3第三节化学键

4.4实验活动3同周期、同主族元素性质的递变

4.5本单元复习与测试

第一章物质及其变化第一节物质的分类及转化

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以高中化学必修第一册人教版（2019）第一章物质及其变化第一节物质的分类及转化为核心内容，旨在让学生理解物质的分类方法和物质转化的基本概念。课程设计遵循循序渐进原则，从生活实例出发，引导学生观察、思考，逐步深入到物质的分类和转化原理。通过实验演示、案例分析、小组讨论等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，培养其分析问题和解决问题的能力，确保教学内容与实际生活紧密相连，提高学生对化学学科的兴趣和认识。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的科学思维与创新意识、宏观辨识与微观探析能力。通过物质的分类及转化的学习，学生能够运用化学知识对生活中的物质进行科学分类，理解物质变化的微观本质，发展科学探究能力。同时，通过实验和案例分析，培养学生基于证据推理的能力，提高其解决实际问题的综合素养。在小组讨论中，增强合作交流意识，提升团队协作能力，形成积极向上的学习态度和价值观。

教学难点与重点

1.教学重点

-物质的分类方法：明确纯净物与混合物、单质与化合物的区别，以及有机物与无机物的分类标准。例如，通过展示不同物质的实例，让学生学会区分水（H2O）和盐水（NaCl溶液）等混合物，以及氧气（O2）和二氧化碳（CO2）等纯净物。

-物质转化的基本概念：掌握物理变化与化学变化、可逆反应与不可逆反应的区别。例如，通过实验演示冰融化和水的蒸发，让学生理解物理变化，再通过铜与硫反应生成硫化铜的实验，让学生理解化学变化。

2.教学难点

-物质分类的判断：学生往往难以准确判断物质的具体类别，尤其是复杂混合物的识别。例如，如何区分复杂的溶液（如含有多种离子的盐溶液）与纯净物，需要通过实验数据和化学分析来帮助学生理解。

-化学变化的微观理解：学生通常对化学变化的微观机制理解不深，难以把握反应过程中的原子和分子层面的变化。例如，在讲解酸碱中和反应时，可以通过动画模拟或模型演示，帮助学生理解氢离子和氢氧根离子结合生成水的过程，从而突破这一难点。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解物质分类及转化的基本概念，引导学生参与课堂讨论，如探讨生活中常见的物质分类实例。

2.设计实验观察和案例分析活动，如进行物质转化的实验，让学生直观感受化学变化，并通过案例分析物质的分类。

3.使用多媒体教学，如播放物质变化的动画视频，帮助学生理解微观层面的物质转化过程，以及运用PPT展示物质分类的图表，增强学生的学习兴趣和效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对物质及其变化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道物质有哪些种类吗？它们在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于不同物质分类及转化的图片，如纯净的水、空气中的气体混合物等，让学生初步感受物质的多样性和变化。

简短介绍物质分类及转化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.物质基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解物质的基本分类和转化的定义。

过程：

讲解物质的定义，包括纯净物与混合物、单质与化合物、有机物与无机物的区别。

详细介绍每种物质类别的组成部分或功能，使用PPT或实物模型帮助学生理解。

3.物质分类及转化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解物质的分类和转化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的物质分类及转化案例进行分析，如酸碱中和反应、氧化还原反应等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解物质转化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用物质分类及转化的知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论物质分类及转化的应用前景，并提出