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第9课设计并插入表格（教案）滇人版三年级第二册信息技术

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第9课设计并插入表格（教案）滇人版三年级第二册信息技术

教学内容

本节课选自滇人版三年级第二册信息技术教材第9课《设计并插入表格》，主要内容涵盖以下部分：

1.表格的基本概念：介绍表格的组成元素，如行、列、单元格等。

2.表格的创建与编辑：教授如何使用信息技术工具（如Word、Excel等）创建表格，以及如何对表格进行编辑，如添加、删除行和列，调整单元格大小等。

3.表格的格式设置：讲解如何对表格进行美化，包括设置单元格边框、底纹、字体等。

4.表格的数据录入与处理：教授如何在表格中输入数据，以及进行简单的数据处理，如求和、平均值等。

5.表格的应用实例：通过实际案例，让学生了解表格在实际生活中的应用，如制作课程表、成绩单等。

核心素养目标

1.培养学生的信息意识，提高其对信息技术的敏感度和利用信息技术解决问题的能力。

2.发展学生的数字素养，使其能够熟练运用信息技术工具设计并插入表格，增强信息处理能力。

3.培养学生的创新思维，鼓励其在表格设计过程中进行个性化创作，提升信息的呈现效果。

4.强化学生的合作能力，通过小组协作完成表格设计任务，提高沟通与协作效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已了解信息技术的基本操作，如启动和关闭软件、使用鼠标和键盘。

-学生对Word或Excel等软件有初步的认识和操作经验。

-学生在之前的课程中可能已经接触过简单的表格制作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于信息技术操作充满好奇心，对电脑软件有较高的兴趣。

-学生具备一定的自学能力和模仿能力，能够跟随教师步骤操作。

-学生倾向于互动式和直观式学习，喜欢通过动手实践来掌握新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在创建表格时，学生可能会对单元格的插入和删除操作感到困惑。

-学生在格式设置过程中可能会遇到选择困难，不知道如何匹配颜色和样式。

-在数据处理方面，学生可能会对公式和函数的应用感到陌生，需要额外的指导和练习。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解表格的基本概念和操作步骤，为学生提供清晰的学习路径。

2.实践操作法：引导学生动手实践，通过实际操作来加深对表格设计插入的理解和记忆。

3.小组合作法：鼓励学生分组讨论和协作完成任务，提高团队协作能力和问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体演示：使用投影仪展示表格设计的过程，直观呈现操作步骤。

2.教学软件辅助：利用信息技术教学软件，提供互动式学习环境，增强学习体验。

3.网络资源：提供相关的网络资源，如教学视频和示例文件，供学生自学和参考。

教学过程

1.导入新课

-我会首先通过提问的方式引导学生回顾上节课学习的内容，例如：“同学们，上一节课我们学习了什么？谁能告诉我信息技术在我们生活中的应用？”

-接着我会引入本节课的主题：“今天我们将学习如何在信息技术工具中设计并插入表格，大家觉得表格在我们生活中有哪些应用呢？”

2.知识讲解

-我会向学生介绍表格的基本概念，如行、列、单元格的定义和作用：“同学们，表格由行和列组成，每个交叉点就是一个单元格。表格可以用来组织数据，让我们更清晰地看到信息。”

-接下来，我会演示如何在信息技术工具中创建表格，包括选择工具、设置行列数等：“现在，请看我的操作，我将使用Word软件来创建一个简单的表格。”

3.实践操作

-我会让学生跟随我的步骤，在各自的电脑上尝试创建表格：“请大家按照我在黑板上的步骤，在自己的电脑上创建一个表格。”

-在学生操作过程中，我会巡回指导，解答他们遇到的问题：“这位同学，你遇到了什么问题？需要我帮你解决吗？”

-我会鼓励学生尝试不同的表格设计，例如：“同学们，除了基本的表格，你们可以尝试添加边框、底纹或者调整字体样式，让表格看起来更美观。”

4.表格格式设置

-我会讲解如何对表格进行格式设置：“接下来，我们将学习如何设置表格的格式。请大家看我的操作，我会演示如何改变单元格的边框样式。”

-然后我会让学生自己尝试设置表格格式：“现在，请大家在自己的表格中尝试设置不同的格式，比如改变底纹颜色。”

5.数据录入与处理

-我会教授学生如何在表格中输入数据，以及如何进行简单的数据处理：“现在，我们将学习如何在表格中输入数据，并且使用公式来计算总和。”

-我会让学生在表格中输入数据，并指导他们使用公式：“请大家在自己的表格中输入一些数字，然后使用求和公式来计算它们的总和。”

6.应用实例分析

-我会展示一些表格的实际应用案例：“