9日益重要的国际组织(第3课时) 教学设计-六年级下册道德与法治.docxVIP

9日益重要的国际组织(第3课时)教学设计-六年级下册道德与法治

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

9日益重要的国际组织(第3课时)教学设计-六年级下册道德与法治

设计思路

本节课以培养学生的国际视野和法治意识为核心，结合六年级学生的认知水平，以“9日益重要的国际组织”为主题，设计课程内容。课程围绕教材中的国际组织的基本概念、作用和重要性展开，通过案例分析、讨论交流、小组合作等形式，引导学生了解不同国际组织的功能和影响，提高学生运用知识分析问题和解决问题的能力。同时，注重培养学生的合作精神、创新意识和责任感。

核心素养目标

培养学生具备全球意识，能够理解国际组织在维护世界和平、促进国际合作与发展中的作用，提升法治素养，学会运用法治思维分析国际关系和解决问题，同时增强集体主义精神和社会责任感。

学情分析

六年级的学生在知识层面已经具备了一定的道德与法治基础，能够理解基本的道德原则和法治概念。他们在能力上能够通过阅读、讨论和思考来获取信息，但分析问题和逻辑推理能力尚需提高。在素质方面，学生开始形成初步的世界观、人生观和价值观，对于国际事务有一定的兴趣和好奇心。

行为习惯上，学生可能存在对国际组织认知不足、学习态度不够积极的问题，他们在面对复杂问题时可能缺乏耐心和深入思考的习惯。此外，部分学生可能对道德与法治课程的重要性认识不足，认为与日常生活关联不大。

这些学情特点对课程学习的影响主要体现在：学生需要引导才能更好地理解国际组织的作用和意义，培养他们的学习兴趣和积极性是关键。同时，通过案例分析和讨论，可以帮助学生将理论知识与实际生活联系起来，提高他们对道德与法治课程的价值认识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《道德与法治》六年级下册教材。

2.辅助材料：准备相关国际组织的介绍资料、世界地图、国际组织标志图片等。

3.多媒体资源：搜集国际组织活动的视频、新闻报道等，以增强学生对国际组织功能的直观理解。

4.教室布置：根据教学活动需要，划分讨论区域，准备白板和记号笔以便记录讨论成果。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同国际组织的标志，提问学生是否知道这些标志代表什么组织，以此激发学生对国际组织的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一课时学习的国际组织的定义和作用，为学习新的内容做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课要学习的国际组织的类型，包括联合国、世卫组织、世界银行等，讲解它们的主要职能和重要性。

-举例说明：以联合国维和行动为例，说明国际组织在维护世界和平中的作用；以世卫组织抗击疫情为例，说明其在全球公共卫生事务中的作用。

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一个国际组织，讨论该组织的功能和影响，并准备进行汇报。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据小组讨论的结果，制作简报或海报，展示所选国际组织的信息。

-教师指导：在学生制作过程中，教师巡回指导，帮助学生梳理信息，提供必要的资料支持。

4.展示交流（约15分钟）

-每个小组展示自己的成果，其他学生听后进行评价和提问。

-教师对学生的展示进行点评，总结本节课的学习要点。

5.总结反思（约10分钟）

-教师引导学生反思本节课的学习内容，讨论国际组织在现代社会中的重要性。

-学生分享自己的学习体会，教师总结并布置课后作业，要求学生进一步了解一个自己感兴趣的国际组织，并撰写简短报告。

6.课后作业布置（约5分钟）

-布置作业：选择一个国际组织，深入了解其历史、职能和近年来的主要活动，撰写一份报告，下节课分享。

学生学习效果

学生在本节课的学习中取得了以下效果：

1.知识掌握：学生能够准确描述国际组织的定义、分类和功能，理解国际组织在全球化背景下的重要性。

2.理解深化：通过案例分析和小组讨论，学生能够结合具体事例，深入理解国际组织在维护世界和平、促进国际合作与发展中的作用。

3.分析能力：学生在探究活动中学会了如何收集和分析信息，能够基于事实对国际组织的贡献和挑战进行批判性思考。

4.沟通合作：在小组合作中，学生锻炼了沟通和协作能力，能够有效地表达自己的观点，倾听他人的意见，并共同完成任务。

5.法治素养：学生对国际法和国际规则有了初步的认识，能够从法治的角度理解和分析国际事务。

6.社会责任感：通过学习国际组织在解决全球性问题中的作用，学生增强了社会责任感和集体主义精神，认识到自己在全球社会中的角色和责任。

7.学习态度：学生对道德与法治课程的学习态度更加积极，对国际事务的兴趣和好奇心得到激发。

8.知行合一：学生能够将所学知识与实际生活联系起来，理解国际组织与个人生活的关联，