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2024-2025学年高中生物学选择性必修1稳态与调节苏教版(2019)教学设计合集
目录
一、第一章人体稳态维持的生理基础
1.1第一节神经调节
1.2第二节体液调节
1.3本章复习与测试
二、第二章人体内环境与稳态
2.1第一节内环境与稳态
2.2第二节血糖平衡的调节
2.3第三节水盐平衡的调节
2.4第四节体温稳定的调节
2.5本章复习与测试
三、第三章人的免疫调节与稳态
3.1第一节人体的免疫应答
3.2第二节人体免疫功能异常
3.3本章复习与测试
四、第四章植物生命活动的调节
4.1第一节植物生长素
4.2第二节其他植物激素
4.3本章复习与测试
第一章人体稳态维持的生理基础第一节神经调节
一、设计思路
本节课以高中生物学选择性必修1《稳态与调节》苏教版(2019)第一章“人体稳态维持的生理基础”第一节“神经调节”为教学内容,旨在让学生掌握神经系统的基本结构和功能,理解神经调节在人体稳态维持中的作用。设计思路以课本为核心,结合学生实际,通过以下步骤展开教学:
1.导入新课,引发学生兴趣,明确学习目标;
2.通过案例分析,引导学生探究神经调节的基本过程;
3.结合教材,讲解神经元的基本结构和功能;
4.利用互动讨论,让学生理解神经调节在人体稳态维持中的具体应用;
5.进行课堂小结,巩固所学知识,布置课后作业。
二、核心素养目标分析
本节课核心素养目标分析如下:培养学生科学探究能力,通过探究神经调节的基本过程,提高学生观察、分析、解决问题的能力;发展学生的生命观念,使其理解神经调节在人体稳态维持中的重要作用,树立正确的健康观念;增强学生的科学思维,学会运用比较、归纳等方法,深入理解神经系统的工作原理;提升学生的社会责任感,关注神经系统的保健,为维护自身及他人健康作出贡献。
三、重点难点及解决办法
重点:
1.神经元的基本结构和功能。
2.神经调节的基本过程。
难点:
1.神经元之间信息的传递机制。
2.神经调节与人体稳态维持的关系。
解决办法:
1.利用教材中的图示和模型,直观展示神经元结构,通过实物或多媒体动画解释神经元的工作原理。
2.采用案例分析和角色扮演活动,让学生模拟神经元之间的信号传递过程,加深对神经调节机制的理解。
3.通过实验演示和讨论,帮助学生理解神经调节在人体稳态中的作用,如膝跳反射实验,让学生感受神经调节的实时效果。
4.引导学生结合生活实例,探讨神经调节在维持人体稳态中的具体表现,如应激反应,以此突破对神经调节与人体稳态关系的理解。
四、教学资源
1.硬件资源:多媒体投影仪、计算机、实物投影仪。
2.软件资源:生物学教学软件、PPT演示文稿。
3.课程平台:校园网络教学平台。
4.信息化资源:教学视频、动画演示、网络教育资源。
5.教学手段:互动讨论、小组合作、实验演示、案例分析。
五、教学过程
1.导入(约5分钟)
激发兴趣:通过展示人体神经系统模型,提问学生神经系统在人体中的作用,引发学生对神经调节的好奇心。
回顾旧知:简要回顾初中阶段学习的神经系统基础知识,如神经元的基本结构。
2.新课呈现(约30分钟)
讲解新知:详细讲解神经元的基本结构和功能,神经调节的基本过程,包括电信号的传递和化学信号的传递。
举例说明:通过膝跳反射的例子,解释神经调节在人体稳态维持中的具体作用。
互动探究:学生分组讨论,分析神经元之间信息传递的过程,并模拟神经信号的传递。
3.巩固练习(约20分钟)
学生活动:学生动手制作神经元模型,通过模型展示神经元之间的联系和信号传递过程。
教师指导:在学生制作模型的过程中,教师巡回指导,解答学生的疑问,确保学生正确理解神经调节的原理。
4.课堂小结(约5分钟)
教师引导学生总结本节课的主要内容,强调神经调节在人体稳态维持中的重要性。
5.作业布置(约5分钟)
布置学生课后阅读教材相关内容,完成课后练习题,进一步巩固对神经调节的理解。
6.扩展活动(课后)
鼓励学生观察生活中的神经调节现象,如眨眼反射、疼痛反应等,记录并分析这些现象背后的神经调节机制。
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-《神经科学导论》:为学生提供神经科学的基础理论,加深对神经元和神经调节的理解。
-《人体生理学》:介绍神经调节在人体生理功能中的作用,帮助学生全面理解人体稳态的维持。
-《神经调节与疾病》:探讨神经调节异常导致的疾病,如帕金森病、阿尔茨海默病等,提高学生对神经调节重要性的认识。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究:
-观察日常生活中常见的神经调节现象,如应激反应、睡眠周期等,并记录其特点。
-利用网络资源,有哪些信誉好的足球投注网站神经调节相
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