第五单元燃料与二氧化碳章末提升教学设计-2024-2025学年九年级化学科粤版（2024）上册.docx

第五单元燃料与二氧化碳章末提升教学设计-2024-2025学年九年级化学科粤版（2024）上册

主备人

备课成员

教材分析

“第五单元燃料与二氧化碳章末提升教学设计-2024-2025学年九年级化学科粤版（2024）上册”主要围绕燃料的燃烧与二氧化碳的性质、制备及其应用展开。本单元旨在让学生了解燃料的分类、燃烧过程、化学方程式的书写以及二氧化碳的物理和化学性质。通过本单元的学习，学生能够掌握燃料的利用和二氧化碳的相关知识，为后续化学学习奠定基础。本教学设计以课本内容为依据，通过生动的实例和实验，帮助学生巩固知识，提高解题能力。

核心素养目标

培养学生运用化学知识解释生活中的现象，提高科学探究能力，发展绿色化学观念。通过本节课的学习，使学生能够：

1.理解燃料的燃烧原理，认识到燃烧过程中的能量转换。

2.掌握二氧化碳的物理和化学性质，能够设计实验验证其性质。

3.提升分析问题和解决问题的能力，能够运用所学知识解决实际问题。

4.增强环保意识，理解化学在促进可持续发展中的作用。

重点难点及解决办法

重点：

1.燃料燃烧的化学方程式书写。

2.二氧化碳的物理和化学性质。

3.实验操作技能。

难点：

1.燃料燃烧过程中能量转换的理解。

2.二氧化碳性质实验的设计与操作。

解决办法与突破策略：

1.通过实际燃烧实验，引导学生观察燃烧现象，理解能量转换过程，并逐步引导学生书写燃烧反应的化学方程式。

2.利用多媒体教学工具展示二氧化碳的物理和化学性质，结合实验验证，帮助学生形象理解并记忆二氧化碳的性质。

3.分步骤进行实验操作教学，先由教师示范，再由学生分组实验，通过实践操作加深对知识点的理解。

4.对于难点内容，采取问题驱动的教学方法，设置情境问题，引导学生思考并解决问题，从而突破难点。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，讲解燃料燃烧的基本原理和二氧化碳的性质。

2.设计实验活动，让学生通过实际操作来探究二氧化碳的性质，增强直观感受。

3.运用案例研究，分析实际生活中的燃料使用和二氧化碳排放问题，培养学生的环保意识。

4.利用多媒体教学，展示相关图片和视频，增强学生的学习兴趣。

5.安排小组合作学习，通过角色扮演和项目导向学习，促进学生之间的互动和协作。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：以日常生活中常见的燃料使用场景引入，如汽车加油、家庭烹饪等，提问学生哪些燃料在使用过程中会产生二氧化碳，引导学生思考二氧化碳的性质和用途，从而导入新课。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）讲解燃料的分类和燃烧过程，通过实例说明燃烧产生的能量转换。

（2）介绍二氧化碳的物理性质，如无色无味、密度大于空气等，并通过实验演示二氧化碳的密度特性。

（3）讲解二氧化碳的化学性质，如与水反应生成碳酸、与碱反应生成碳酸盐等，通过实验验证这些性质。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）分组进行燃烧实验，观察不同燃料的燃烧现象，记录燃烧产物。

（2）进行二氧化碳的制备实验，通过石灰石与盐酸反应制备二氧化碳气体。

（3）设计实验验证二氧化碳的化学性质，如将二氧化碳气体通入澄清石灰水中，观察澄清石灰水变浑浊的现象。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

（1）讨论燃烧过程中能量转换的实际应用，如火力发电、内燃机工作原理等。

（2）分析二氧化碳在自然界和工业中的用途，如光合作用、灭火器填充气体等。

（3）探讨如何减少二氧化碳排放，提出个人的环保建议，如节能减排、使用可再生能源等。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课所学内容，强调燃料燃烧的化学原理和二氧化碳的性质，总结实验过程中的观察和发现，强调实验操作的安全注意事项，并布置相关的课后作业，以巩固所学知识。

本节课通过导入日常生活场景，讲授理论知识，实践操作验证，小组讨论互动，以及总结回顾，有效地呈现了本节课的重难点，确保学生在有限的时间内掌握关键知识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）能源类型与能源转换：介绍不同类型的能源，如化石能源、可再生能源（太阳能、风能、水能等）及其转换过程，包括化学能、热能、电能的相互转换。

（2）二氧化碳的循环：详细讲解自然界中的碳循环过程，包括光合作用、呼吸作用、化石燃料燃烧等环节，以及二氧化碳在大气、水圈、生物圈中的流动。

（3）环保与可持续发展：探讨二氧化碳排放对环境的影响，如全球变暖、海平面上升等，以及如何在工业生产和日常生活中实现可持续发展。

（4）化学实验技术：介绍实验中常用的实验技术和注意事项，如气体的收集方法、化学实验的安全操作等。

（5）科学探究案