高中体育与健康人教版全一册 基本战术 教案.docx

高中体育与健康人教版全一册基本战术教案

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授课地点

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课程基本信息

1.课程名称：高中体育与健康人教版全一册——基本战术

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.提升学生的战术意识，能够在体育活动中运用所学的基本战术。

2.培养学生的团队协作能力，通过战术训练提高团队配合水平。

3.增强学生的运动素养，通过实践操作加深对体育知识的理解和应用。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了基本的运动规则和技巧。

-学生在之前的课程中接触过一些简单的战术概念。

-学生具备一定的团队协作基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对体育活动充满热情，对提高自己的运动技能有较高的积极性。

-学生在运动能力上存在差异，部分学生可能在协调性、反应速度等方面有优势。

-学生倾向于通过实践操作和互动交流来学习，偏好直观、生动的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能对战术的理解和运用较为模糊，难以快速掌握。

-在实际操作中，学生可能难以将战术与具体运动项目相结合。

-学生在团队协作中可能存在沟通不畅、配合不默契等问题，影响战术执行效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中体育与健康人教版全一册》教材。

2.辅助材料：准备与基本战术相关的视频片段、战术示意图等电子资源。

3.教学场地：布置篮球或足球场地，设置战术训练所需标志物。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课预习资料，包括基本战术的概念、战术案例分析等，明确预习目标为理解战术的基本概念和作用。

-设计预习问题：设计问题如“你理解的战术是什么？它在比赛中有什么作用？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，初步理解战术的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，形成自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解战术概念，为课堂学习奠定基础。

-培养学生的独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示经典比赛中的战术运用视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：讲解战术的定义、分类以及如何在实际比赛中运用。

-组织课堂活动：分组讨论，每组分析一个战术案例，讨论其效果和适用场景。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考，理解战术知识。

-参与课堂活动：学生参与讨论，分析案例，提出自己的见解。

-提问与讨论：学生提出疑问，与组员讨论，共同寻找答案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解战术知识。

-实践活动法：通过案例分析，让学生在实践中学习战术。

-合作学习法：分组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解战术知识，掌握战术运用技能。

-培养学生的分析能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置战术设计的作业，要求学生结合所学设计一个简单的战术方案。

-提供拓展资源：提供战术分析的文章和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给出反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，设计战术方案，并提交作业。

-拓展学习：学生利用拓展资源，深入学习战术知识。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，提升自我学习能力。

作用与目的：

-巩固学生对战术的理解和运用能力。

-拓宽学生的知识视野，提高学生的自主学习能力。

-帮助学生通过反思总结，提高学习效率。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确描述战术的定义、分类及其在体育比赛中的作用。他们对教材中提到的各种战术有了更深入的理解，如进攻战术、防守战术等，并能够结合实际案例进行分析。

2.技能提升：学生在课堂活动中通过小组讨论和案例分析，提高了战术设计和应用的能力。他们能够根据比赛情况，设计出合适的战术方案，并在模拟比赛中进行实践，从而提高了自己的运动技能和战术运用能力。

3.思维发展：学生在学