Module 10 A holiday journey Unit 1 What did you do教学设计-2023-2024学年外研版英语七年级下册.docxVIP

Module10AholidayjourneyUnit1Whatdidyoudo教学设计-2023-2024学年外研版英语七年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module10AholidayjourneyUnit1Whatdidyoudo教学设计-2023-2024学年外研版英语七年级下册

设计思路

结合外研版英语七年级下册Module10AholidayjourneyUnit1Whatdidyoudo的教学内容，本节课旨在让学生掌握一般过去时的用法，并能运用所学知识描述假期经历。课程设计以培养学生的听、说、读、写四项基本技能为主，通过创设情境、任务驱动、互动交流等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实际运用能力。课程内容与课本紧密结合，注重实用性，符合七年级学生的知识深度。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确使用一般过去时描述过去事件的能力，以及运用所学词汇和句型进行有效交流。

2.文化意识：通过讨论假期经历，增强学生对不同文化背景下的节日和旅行习俗的理解。

3.思维品质：激发学生创造性思维，鼓励他们在描述过去经历时，进行联想和想象，提升语言表达的丰富性和逻辑性。

4.学习能力：培养学生通过合作学习、自主探究等方式，提高自我学习和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握一般过去时的动词变化规则，包括规则变化和不规则变化。

②学会使用本模块所学的词汇和句型，如Whatdidyoudo...?,I(we)wentto...,I(we)visited...等，来描述假期活动。

③能够听懂并参与关于假期经历的简单对话，提取关键信息。

2.教学难点

①区分一般过去时与其他时态的不同，尤其是在过去时和现在时的使用上。

②掌握不规则动词的过去式，如go-went,do-did,eat-ate等。

③在实际交流中，能够灵活运用所学句型和词汇，准确描述个人或他人的假期经历。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有外研版英语七年级下册教材。

2.辅助材料：准备与假期经历相关的图片、视频，以及包含一般过去时例句的PPT。

3.教学工具：准备白板、markers、录音机等教学辅助工具。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生分组练习和交流。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

利用多媒体展示一张有趣的假期照片，引导学生谈论他们在假期中的活动。教师提问：“Whatdidyoudoduringyourholiday?”，让学生自由发言，激活他们关于假期经历的知识和记忆。

2.新课讲授（15分钟）

①教师通过PPT展示一般过去时的基本结构和动词变化规则，举例说明规则变化和不规则变化的动词过去式。

②通过课本上的对话或短文，让学生听并找出一般过去时的句子，分析句子结构，强调过去时的用法。

③教师引导学生练习使用一般过去时的句型，如“Iwenttothebeachlastsummer.”和“Wevisitedthemuseumlastweek.”

3.实践活动（10分钟）

①学生两人一组，根据教师提供的假期活动图片，用一般过去时互相描述图片中的活动。

②学生根据自身的假期经历，用一般过去时写一段简短的文字描述，并在小组内分享。

③教师挑选几段学生的描述，全班一起讨论并纠正语法错误。

4.学生小组讨论（10分钟）

①学生分小组，每组选择一个假期活动，讨论并记录下他们使用一般过去时描述这个活动的句子。

举例回答：小组选择“去公园”，描述为“Wewenttothepark.Weplayedfootballandhadapicnic.”

②每组选取一名代表，用一般过去时向全班描述他们小组的假期活动。

举例回答：代表说“Lastweekend,mygroupwenttothemountains.Weclimbedthehillandtookbeautifulphotos.”

③教师提问，学生用一般过去时回答，如“Whatdidyoudoonyourbirthday?”

举例回答：学生回答“Ihadapartywithmyfriendsatmyhouse.”

5.总结回顾（5分钟）

教师回顾本节课的重点内容，包括一般过去时的结构、动词变化规则和描述假期活动的句型。教师提问学生一些关于一般过去时的问题，确保学生理解并能够运用所学知识。最后，教师布置作业，要求学生写一