湘教版地理七上 4.2 气温和降水 教案.docx

湘教版地理七上4.2气温和降水教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：湘教版地理七年级上册4.2气温和降水

2.教学年级和班级：七年级（2）班

3.授课时间：2023年9月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理实践力、综合思维能力和人地协调观。通过学习气温和降水的相关知识，使学生能够运用地图和数据分析气候特征，提高观察和解释地理现象的能力；同时，培养学生从多角度分析气温和降水对人类活动的影响，增强对自然环境和社会发展的综合理解，以及形成科学的资源利用和环境保护意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了地球的形状、地球运动及其产生的地理现象等基础地理知识。

-学生对气候有了初步的认识，包括气候的概念和影响气候的主要因素。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对气候现象充满好奇，对气温和降水的变化感兴趣。

-学生具备一定的观察和分析能力，能够通过地图和数据获取信息。

-学生喜欢互动和合作学习，倾向于通过实例和实际操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解气温和降水的形成机制，以及它们之间的相互关系。

-学生在分析气候数据时可能会遇到数据处理和分析方法的困难。

-学生可能难以将气候特征与实际的人类活动联系起来，需要引导他们进行深入的思考和讨论。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、互动白板

-软件资源：地理信息系统（GIS）软件、数据处理软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：数字地图、气候数据集、气象视频资料

-教学手段：小组讨论、案例研究、角色扮演、互动问答

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统发布预习资料，包括本节课的PPT摘要和相关的气候数据图表，明确要求学生预习气温和降水的概念及其测量方法。

-设计预习问题：设计问题如“气温和降水对我们的生活有哪些影响？”和“如何通过数据图表分析气候特征？”以引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台反馈功能，查看学生的预习进度和提交的预习成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解气温和降水的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至教学管理系统。

教学方法/手段/资源：

-自主学习方法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用教学管理系统进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同气候类型的图片，引出气温和降水的话题。

-讲解知识点：详细讲解气温和降水的定义、测量方法和影响因素。

-组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生分析不同地区的气候数据，找出气温和降水的特点。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考气温和降水与人类活动的关系。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分析气候数据。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解气温和降水的相关知识。

-实践活动法：通过分析气候数据，让学生实践中学习。

-合作学习法：小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与气温和降水相关的作业，如绘制某个地区的气候图表。

-提供拓展资源：提供相关书籍和在线资源链接，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行深入学习。

-反思总结：学生对自己的学习进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行学习反思，提升自我学习能力。

本节课的重难点在于让学生理解气温和降水的测量方法，以及它们如何影响人类活动和自然环境。通过课前预习、课堂讨论和实践操作，以及课后拓展和反思，学生能够更好地掌握这些知识点。

知识点梳理

1.地理信息系统（GIS）的基本概念

-定义：GIS是一种用于捕捉、存储、分析和管理地理空间数据的系统。

-组成：GIS由硬件、软件、数据和人员组成。

-功能：GIS可以用于地图制作、空间分析、数据管理和决策支持。

2.地理信息系统的硬件设备

-计算机系统：包括中央处理器、内存、硬盘等。

-输入设备：如数字化仪、扫描仪、GPS接收器等