中学2023—2024学年第一学期教学工作计划.pdf

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XXXX中学2023—2024学年第一学期

教学工作计划

一、指导思想

以国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质

量的意见》、《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担

和校外培训负担的意见》等文件为指导，认真落实XX区中

学教研科2022年教研工作要点，以立德树人为根本任务，

以“减负增效提质”为目标，以全面提升教师专业素养，构

建信息技术支撑的教学质量保障体系为重点，探索信息化时

代教学、教研、服务、管理的新思路与新方法，逐步形成锦

苑特色的课堂教学模式，不断提升作业教学的科学性和规范

性，进一步提高教育教学质量，促进学校平稳有序发展，促

进学生健康成长。

二、基本思路

围绕“减负增效提质”的工作总目标，七年级夯实基础、

八年级提升能力、九年级备战学考。重点以教、学、评研究

为主线，着力课堂教学、作业教学、教学评价三项主题研究，

探索减负提质的有效路径。以信息化与教学各环节融合为突

破口，推进课堂教学改革、学校教学管理的改进，并借助信

息化手段推进教学评价的改进。配合区域卓越教师培养工程，

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着力为教师搭建培训学习平台，并将所学理论应用于教学实

践，提升教育教学质量。

三、工作重点及路径

（一）以规范的常规管理，促课堂教学与作业教学研究

要突出核心素养为导向，加强集体教研是推进教师研究

的重要手段。“新课标”发布和“双减”大背景下，初中教

学要想达到减负增效，教师必须加强课堂教学与作业教学研

究，加强集体教研是推进教师研究的重要手段。

1.修订学校《教研备课活动制度》，为营造研究氛围提

供制度支撑。我校由于班级数较少，每个年级教师人数少，

很多学科最多有2名教师，多年形成的教研氛围不够浓厚，

集体备课形式较为随意。通过规范学校《教研备课制度》，

借力区域教研工作任务，对教研活动、备课活动提出明确要

求，做到定时间、定主题、定内容、定形式、定人员等，结

合领导干部包挂学科组工作，切实推动教研备课活动在我校

规范开展，提升教师的专业水平。

2．开展以核心素养为导向的课堂教学研究。

通过定期集体备课和教研活动，开展新课程标准研究学

习，研讨核心素养在课堂教学中如何落实，推进新课程标准

的逐步落地。

10月上旬开展小组合作学习、分层教学课堂教学研讨活

动。依托基于标准的教学研究及学校近两年对于小组合作和

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分层教学的研究，各教研组开展研讨课活动，重点加强教学

设计“教--学--评”一致性的研究，逐步形成符合我校实际

的教学模式。

3.加强分层作业研究。各学科组将作业研究纳入日常备

课研究中，推行教学与作业一体化的备课思路。开展“基于

课程标准的作业教学研究和实践”，强化分层设计，逐步推

进个性化学习，并在每月的教学视导中重点关注分层作业的

设计内容。鼓励各学科开展实践性、项目化等多形式作业设

计与实施的研究，丰富作业形式，提高作业品质，培养学生

兴趣。

4．完善作业管理机制。进一步完善《作业管理制度》、

《作业统筹制度》、《作业公示制度》。对作业的设计、布