2024新信息科技六年级第八单元：自主可控与安全大单元整体教学设计 .pdf

2024新信息科技六年级《第八单元自主可控与安全》大

单元整体教学设计［2022课标］

一、内容分析与整合

（一）教学内容分析

《第八单元自主可控与安全》在小学信息科技六年级的课程体系中占据着举足

轻重的地位，它不仅是知识传授的载体，更是培养学生信息安全意识、激发科技创

新热情的关键一环。本单元以“自主可控与安全”为核心议题，深入贯彻《义务教育

信息科技课程标准（2022年版）》的核心理念，致力于通过丰富多样的教学内容

和实践活动，全方位提升学生的信息科技养。

在教学内容的安排上，本单元精心构建了三大板块，旨在从多个维度加深学生

对自主可控与信息安全的理解。通过生动的生活案例，引导学生认识到在使用各类

控制系统时，遵循安全规范的重要性。这一部分不仅强调了理论知识的学习，如密

码设置、权限管理等基本安全原则，还通过模拟实操，让学生在实践中学会如何保

护个人信息和设备安全，从而培养出良好的信息安全意识。

单元深入剖析了控制系统故障可能带来的种种表现、危害以及有效的防范措施。

通过展示真实案例，如黑客攻击、数据泄露等，让学生直观感受到信息安全威胁的

严重性，进而激发他们的防范意识，学会如何识别潜在风险并采取相应措施，保障

信息系统的稳定运行。

最为关键的是，本单元着重强调了自主可控对于国家科技发展和安全的重要意

义。通过介绍国内外自主可控技术的发展历程、现状与挑战，以及自主可控技术在

保障国家安全、促进经济发展方面的关键作用，激发学生的民族自豪感和责任感，

鼓励他们关注并支持自主可控技术的研发与应用，为国家的科技进步和安全贡献自

己的力量。

本单元还注重培养学生的计算思维、数字化学习与创新能力，鼓励学生运用所

学知识解决实际问题，如设计简单的安全控制系统模型，既锻炼了他们的动手能力,

又加深了对自主可控技术原理的理解。

《第八单元自主可控与安全》不仅是一次信息安全知识的深度探索，更是一场

关于责任、创新与国家未来的深刻教育。它为学生们打开了一扇通往科技安全与自

主可控领域的大门，激励着他们成为具备高度信息科技养和强烈社会责任感的未

来栋梁。

(-)单元内容分析

本单元精心设计了三课内容，每一课都紧密相连，层层递进，旨在构建一个既

全面又深入的知识体系，让学生在掌握理论知识的同时，能够提升实践操作能力和

安全意识，进而对科技发展与国家安全有更深刻的认识。

第28课使用系统讲安全作为本单元的开篇，其重要性不言而喻。本课通过一

系列生动的案例分析，让学生深刻理解到控制系统在使用过程中的安全规范，这涵

盖了设备安全、人身安全和信息安全等多个层面。设备安全是确保系统稳定运行的

基础，人身安全则是保障操作者免受伤害的关键，而信息安全则在现代社会中愈发

凸显其重要性。通过小组讨论、资料查阅等丰富多样的教学活动，学生不仅能够学

到安全知识，更能在实践中逐渐形成自觉遵守安全规范、保护个人和他人安全的强

烈意识。

第29课避免故障保安全则在此基础上，进一步探讨了控制系统故障的表现、

危害及防范措施。本课通过深入分析实际案例，让学生清晰地区分硬件故障和软件

故障，理解它们对系统正常运行的影响。本课还着重介绍了如何通过设计自我保护

功能来提高系统的安全性和稳定性，这是预防故障、减少损失的重要手段。通过实

践活动，学生将掌握一些基本的故障排查和应急处理方法，提升他们的实际操作能

力和应变能力。

第30课自主可控变强大作为本单元的重点和高潮，其意义深远。本课通过详

细介绍自主可控的含义、意义及其对国家安全的重要性，引导学生深刻认识到核心

技术自主可控的必要性。在当前国际形势下，自主可控技术不仅是国家科技发展的

基石，更是维护国家安全的重要保障。通过辩论赛、案例分析等富有挑战性的教学

活动，学生将深入了解自主可控技术在国家科技发展和安全领域的重要作用，从而

培养他们对国家科技发展的责任感和自豪感。

本单元通过三课内容的精心设计和教学活动的巧妙安排，不仅让学生全面掌握

了控制系统的安全规范、故障防范和自主可控技术等方面的知识，更重要的是激发

了他们对科技发展的热情和对国家安全的责任感。这将为他们未来的学习和职业生

涯奠定坚实的基础。

（三）单元内容整合

本单元以“自主可控与安全”为核心主题，巧妙地将三课内容紧密地编织在一起,

构建了一个既系统又深入的