人教版(2019)必修第一册 unit1 teenage life 第1课时 导入和基础讲解教案(）.docx

人教版(2019)必修第一册unit1teenagelife第1课时导入和基础讲解教案(）

授课内容

授课时数

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授课时间

教材分析

“人教版(2019)必修第一册unit1teenagelife第1课时导入和基础讲解教案”涉及的主题是青少年的生活，旨在帮助学生了解和掌握与青少年生活相关的基本词汇和句型。本课时通过生动的情境导入，让学生在真实的语境中学习，培养他们的听说能力。教材内容与学生的实际生活紧密相连，易于激发学生的学习兴趣，为后续深入学习打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本单元，学生将能够用英语描述自己的日常生活和情感状态，提高语言表达能力；理解不同文化背景下青少年的生活方式，增强文化意识；通过对比分析，提升批判性和创造性思维；自主学习相关词汇和句型，提升学习策略和自我管理能力。

重点难点及解决办法

重点：掌握描述青少年生活的关键词汇和基本句型，如“teenagelife”、“freetimeactivities”等。

难点：正确运用这些词汇和句型进行情景对话和描述，以及理解文化差异。

解决办法：

1.通过图片、实物或多媒体资源展示相关词汇，帮助学生直观理解记忆。

2.创设真实的语言环境，让学生在模拟情境中练习使用目标词汇和句型。

3.引导学生对比中西方青少年生活差异，增强文化敏感性。

4.设计角色扮演和小组讨论活动，提高学生的实际应用能力。

5.对于句型使用，通过例句和错误纠正，帮助学生掌握正确的语法结构。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解关键词汇和句型的用法。

-互动讨论法：组织学生就青少年生活话题进行小组讨论。

-情境模拟法：模拟实际交流场景，让学生实践对话。

2.教学手段：

-多媒体演示：使用PPT展示词汇和句型，增强视觉记忆。

-教学软件：利用互动教学软件进行听力训练和口语练习。

-网络资源：引入在线视频或文章，增加文化背景知识的了解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括单元主题相关的词汇表和句型示例，要求学生提前熟悉。

-设计预习问题：设计问题如“描述你的周末活动”和“你认为青少年生活中最重要的是什么？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交情况，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，记忆关键词汇和句型。

-思考预习问题：学生根据问题准备自己的答案，记录疑问。

-提交预习成果：学生将答案和疑问通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提前准备。

-信息技术手段：利用在线平台监控和反馈预习情况。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过视频展示不同国家青少年的日常生活，引出本课主题。

-讲解知识点：讲解本课时的关键词汇和句型，通过示例句展示正确用法。

-组织课堂活动：设计情境对话活动，让学生在模拟情境中练习目标语言。

-解答疑问：对学生在课堂活动中出现的错误进行及时纠正和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生注意听讲，积极参与老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与情境对话活动，积极使用目标语言。

-提问与讨论：对于课堂上的疑问或新观点，学生勇于提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解和示例，帮助学生理解词和句型。

-实践活动法：设计模拟情境，让学生在实践中掌握目标语言。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深理解词和句型，掌握使用技巧。

-通过实践活动，培养学生的操作能力和问题解决能力。

-通过合作学习，培养学生的团队精神和沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的书面作业，巩固学习效果。

-提供扩展资源：提供与单元主题相关的书籍、网站、视频等资源，鼓励学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成书面作业，巩固课堂上学到的知识点。

-拓展学习：利用提供的扩展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和扩展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过扩展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

学生学习效果

学生