2024-2025学年高中英语选择性必修 第二册牛津译林版（2019）教学设计合集.docx

2024-2025学年高中英语选择性必修第二册牛津译林版（2019）教学设计合集

目录

一、Unit1Themassmedia

1.1Welcometotheunit

1.2Reading

1.3Grammarandusage

1.4Integratedskills

1.5Extendedreading

1.6Project

1.7本单元复习与测试

二、Unit2Sportsculture

2.1Welcometotheunit

2.2Reading

2.3Grammarandusage

2.4Integratedskills

2.5Extendedreading

2.6Project

2.7本单元复习与测试

三、Unit3Fitforlife

3.1Welcometotheunit

3.2Reading

3.3Grammarandusage

3.4Integratedskills

3.5Extendedreading

3.6Project

3.7本单元复习与测试

四、Unit4LivingwithTechnology

4.1Welcometotheunit

4.2Reading

4.3Grammarandusage

4.4Integratedskills

4.5Extendedreading

4.6Project

4.7本单元复习与测试

Unit1ThemassmediaWelcometotheunit

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本节课旨在引导学生了解和探讨大众媒体的作用和影响，结合高中英语选择性必修第二册牛津译林版（2019）Unit1ThemassmediaWelcometotheunit的内容，设计以下课程：

1.导入：通过展示现实生活中的媒体案例，激发学生对大众媒体的兴趣和思考。

2.课程内容：分析课本中的文章，让学生了解媒体的定义、功能和分类，以及媒体对个人和社会的影响。

3.互动讨论：组织学生进行小组讨论，探讨媒体在现实生活中的积极作用和潜在问题。

4.实践活动：设计一个媒体角色扮演活动，让学生亲身体验媒体人的工作，提高学生的实际运用能力。

5.总结与反思：引导学生总结本节课所学内容，反思媒体在个人生活中的地位和作用。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。具体包括：

1.语言能力：通过分析和讨论，提高学生运用英语获取、处理信息的能力，以及准确、流畅地表达观点的能力。

2.思维品质：培养学生批判性思维，使其能够对媒体信息进行独立思考和判断，形成自己的见解。

3.学习能力：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生主动探究、合作学习的能力，提高自主学习效果。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解和掌握大众媒体的概念、功能和分类。

2.分析媒体文章中的关键信息和观点。

难点：

1.对媒体信息的批判性思考和分析。

2.用英语准确表达个人对媒体影响的理解和看法。

解决办法：

1.对于媒体的概念和分类，通过多媒体展示和实例分析，让学生直观感受不同类型媒体的特点。

2.通过引导性问题，帮助学生识别文章中的主要信息和观点，培养其信息提取能力。

3.对于批判性思考，采用小组讨论和角色扮演的方式，让学生在互动中学会分析媒体信息的真实性和公正性。

4.通过模拟采访、写作练习等活动，提高学生用英语表达个人观点的准确性和流畅性。

5.教师提供反馈和指导，帮助学生改进语言表达，并鼓励学生多次实践，以突破难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《高中英语选择性必修第二册牛津译林版（2019）》教材。

2.辅助材料：准备与媒体相关的新闻文章、视频剪辑，以及用于分析讨论的图表。

3.教学工具：准备投影仪、电脑和音响设备，用于播放视频和展示PPT。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如笔记本、彩笔等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括Unit1Themassmedia的相关文章和视频，要求学生预习并理解媒体的概念。

设计预习问题：提出如“媒体在社会中的作用是什么？”、“你能举出哪些不同类型的媒体？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线问卷或课堂小测，检查学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读文章和观看视频，记录关键信息。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，形成自己的初步