2024-2025学年小学道德与法治五年级下册统编版（五四学制）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学道德与法治五年级下册统编版（五四学制）教学设计合集

目录

一、第一单元公共生活靠大家

1.11我们的公共生活

1.22建立良好的公共秩序

1.33我参与我奉献

1.4本单元复习与测试

二、第二单元我们的守护者

2.14感受生活中的法律

2.25宪法是根本法

2.3本单元复习与测试

三、第三单元我们是公民

3.16公民意味着什么

3.27公民的基本权利和义务

3.3本单元复习与测试

四、第四单元我们的国家机构

4.18国家机构有哪些

4.29人大代表为人民

4.310权力受到制约和监督

4.4本单元复习与测试

五、第五单元法律保护我们健康成长

5.111我们受特殊保护

5.212知法守法，依法维权

5.3本单元复习与测试

第一单元公共生活靠大家1我们的公共生活

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：小学道德与法治五年级下册统编版

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习第一单元“公共生活靠大家”中的第一课“我们的公共生活”，通过讨论和分析，让学生了解公共生活的概念，认识到公共生活对个人和社会的重要性，以及如何在公共生活中遵守规则，展示良好的公德行为。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的社会责任感、法治意识和公民素养。通过探究公共生活中的规则与秩序，学生将提高对个人行为对公共环境影响的认知，培养遵守社会规范的自觉性，以及参与公共事务的积极态度。同时，通过案例分析，学生将学会运用法治思维解决问题，增强法治意识，形成正确的价值观和良好的道德品质，为成为合格的社会公民奠定基础。

学情分析

五年级的学生正处于个性发展和价值观形成的关键时期。在知识层面，他们已经具备了一定的道德与法治基础知识，对公共生活中的规则有初步的认识。在能力方面，学生具备了一定的观察、分析和思考问题的能力，能够通过案例分析来理解抽象概念。

在素质方面，学生初步形成了合作意识和社会责任感，但尚需进一步引导和培养。行为习惯上，学生在家庭和学校的熏陶下，大多数能够遵守基本的社会规范，但在公共场所中仍可能出现一些不符合公共道德的行为。

这些学情特点对课程学习产生了以下影响：学生能够跟随课程内容进行思考，但需要通过具体的案例和实践活动来深化理解；学生对于抽象的理论可能存在理解上的困难，因此教学中需要注重直观、生动的呈现方式；同时，通过小组讨论和角色扮演等互动活动，可以激发学生的学习兴趣，促进他们的积极参与和深度学习。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小学道德与法治五年级下册统编版》教材。

2.辅助材料：收集公共生活场景的图片、视频，准备相关的案例资料，以多媒体形式展示。

3.实验器材：无。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生分组讨论和分享。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习新的内容，那就是“我们的公共生活”。请问大家，你们对公共生活有什么样的理解呢？公共生活和我们每个人的生活有什么关系呢？接下来，我们就来探究这个问题。

2.知识讲解

首先，请大家打开教材，翻到第一单元“公共生活靠大家”的第一课“我们的公共生活”。在这一课中，我们将会了解到公共生活的定义，以及公共生活对个人和社会的重要性。

（1）公共生活的定义：公共生活是指人们在公共场所进行的社会活动，如购物、出行、娱乐等。

（2）公共生活的重要性：公共生活是个人生活的重要组成部分，它关系到社会的稳定和发展。一个和谐、有序的公共生活，需要我们每个人共同努力。

3.案例分析

（1）案例一：在公交车上，一位乘客因为没有座位，就将书包放在旁边的座位上，导致其他乘客无法坐下。请问，这位乘客的行为合适吗？为什么？

（2）案例二：在公园里，一位游客随手丢弃垃圾，请问这位游客的行为合适吗？为什么？

4.小组讨论

现在，请大家分成小组，讨论以下问题：

（1）在公共生活中，你遇到过哪些不文明的行为？这些行为给你带来了什么样的感受？

（2）你认为，在公共生活中，我们应该如何做到文明礼貌、遵守规则？

5.分享与总结

请各小组派代表分享你们的讨论成果。接下来，我来总结一下大家的观点。

（1）在公共生活中，我们应该遵守公共秩序，尊重他人，做到文明礼貌。

（2）在公共生活中，我们要遵守规则，不随意破坏公共设施，不乱丢垃圾。

（3）在公共生活中，我们要关心他人，乐于助人，共同营造和谐的社会氛围。

6.课堂小结

7.课后作业

请大家结合今天的学习内容，思考以下问题，下节课分享：

（1）你在公共生活中，有哪些好的行为习惯？有哪些需要改进的地方？

（2）你