2024-2025学年小学科学五年级上册苏教版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学科学五年级上册苏教版（2024）教学设计合集

目录

一、第1单元光与色彩

1.11光源

1.22光的传播

1.33光的反射

1.44七色光

1.5本单元复习与测试

二、第2单元热传递

2.15热传导

2.26热对流

2.37热辐射

2.48物体的传热本领

2.5本单元复习与测试

三、第3单元地球的表面和内部

3.19地球的表面

3.210火山和地震

3.311地球的内部

3.412地表雕刻师

3.5本单元复习与测试

四、第4单元水在自然界的循环

4.113云和雾

4.214露和霜

4.315雨和雪

4.416水滴的“旅行”

4.5本单元复习与测试

五、第5单元人体“司令部”

5.117刺激与反应

5.218从刺激到反应

5.319我们的大脑

5.420大脑的开发与利用

5.5本单元复习与测试

第1单元光与色彩1光源

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

小学科学五年级上册苏教版（2024）第1单元光与色彩1光源

本节课主要内容包括：

1.光源的定义和分类，如自然光源和人造光源。

2.常见的光源示例，如太阳、灯泡、萤火虫等。

3.光源的作用，如照亮环境、传递信息等。

4.光的传播特点，如直线传播、反射等。

5.光源对生活的影响，如照明、节能等。

二、核心素养目标

1.科学探究：培养学生观察光源、分类光源和探究光传播特性的能力，通过实验和观察培养实证意识和科学思维。

2.科学态度：激发学生对光的兴趣，培养认真观察、积极思考的科学态度，以及敢于质疑、勇于探究的科学精神。

3.科学实践：通过设计与光源相关的实践活动，提高学生解决实际问题的能力，培养创新意识。

4.科学伦理：引导学生认识光源对环境和生活的影响，培养节约能源、保护环境的责任感和行为。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.光源的分类和特性。

2.光的传播特点及其应用。

难点：

1.区分自然光源和人造光源。

2.理解光的直线传播和反射现象。

解决办法：

1.光源的分类和特性：

-通过实物展示和图片介绍，直观呈现不同光源。

-引导学生进行小组讨论，分类并记录光源特性。

-设计简单的光源分类游戏，增强记忆。

2.光的传播特点及其应用：

-利用实验，如小孔成像，让学生直观感受光的直线传播。

-使用模型和动画，帮助学生理解光的反射现象。

-通过日常生活中的实例，如影子、镜子的使用，让学生联系实际，加深理解。

3.区分自然光源和人造光源：

-组织户外观察活动，识别自然光源。

-在教室内展示人造光源，让学生进行比较和区分。

-创设情境，让学生讨论自然光源和人造光源在生活中的应用。

4.理解光的直线传播和反射现象：

-利用互动问答，引导学生思考光的传播路径。

-通过实验和模拟，让学生亲自操作，观察光的传播和反射。

-结合实际案例，如摄影、光学仪器，帮助学生理解光的传播原理。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备苏教版小学科学五年级上册教材。

2.辅助材料：收集光源相关的图片、视频，以及光的传播和反射现象的动画资源。

3.实验器材：准备蜡烛、手电筒、平面镜、透明板、实验记录表等，确保实验安全有序进行。

4.教室布置：将教室分为实验区、观察区，布置实验操作台，安排学生座位以便于小组讨论和观察实验。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于光源的预习资料，包括光源的分类和特性的PPT和视频，要求学生预习后能区分自然光源和人造光源。

-设计预习问题：设计问题如“你能举出生活中常见的自然光源和人造光源吗？它们有什么不同？”

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解光源的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高预习效果。

-信息技术手段：利用在线平台，方便资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同光源的图片，引出光源的分类。

-讲解知识点：详细讲解光源的分类、光的传播特点，结合实验结果解释光的反射现象。

-组织课堂活动：设计实验，如使用蜡烛和小孔板探究光的直线传播，使用平面镜观察光的反射。

-解答疑问：对学生在实验和讨论中产生的问题进行解答