第7单元 认识算盘 教学设计-2023-2024学年二年级下册数学人教版.docx

第7单元认识算盘教学设计-2023-2024学年二年级下册数学人教版

主备人

备课成员

设计思路

本节课旨在让学生通过动手操作和直观感知，认识算盘的结构和功能，理解算盘在计算中的运用，培养学生的数学思维能力和动手操作能力。结合人教版二年级下册数学教材第7单元内容，本节课将以算盘的起源、结构、使用方法为主线，通过趣味性强的互动活动，让学生在实践中掌握算盘的基本操作，为后续学习打下坚实基础。课程设计注重知识性与趣味性相结合，充分调动学生的学习兴趣，培养他们的探究精神。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的加减法运算。

-学生对数字有一定的认识和敏感度。

-学生可能接触过简单的计数工具，如手指、计数棒等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作。

-学生在数学学习上具有一定的观察力和逻辑思维能力。

-学生可能偏好直观、形象的教学方式，喜欢通过游戏和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对算盘的结构和使用方法感到陌生。

-在理解算盘的计数原理和操作时可能存在困难。

-学生可能需要一段时间来适应算盘的操作方式，从而提高计算效率。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-算盘教具

-二年级下册数学人教版教材

-电子白板或投影仪

-互动式教学软件

-数学练习册

-学生作业纸

-计数工具（如计数棒、计数珠等）

-数学游戏卡片

-教学挂图

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对算盘的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道算盘是什么吗？它在古代有什么重要作用？”

-展示一些算盘的图片，让学生初步感受算盘的外形和特点。

-简短介绍算盘的基本概念和它在计算历史上的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.算盘基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解算盘的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解算盘的定义，包括其主要结构如梁、珠等。

-详细介绍算盘的组成部分或功能，使用示意图帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解算盘的计算原理和实际应用。

3.算盘案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解算盘的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的算盘使用案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、操作方法和意义，让学生全面了解算盘的多样性。

-引导学生思考算盘对实际生活或学习的影响，以及如何应用算盘解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论算盘在现代生活中的应用和改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与算盘相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对算盘的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调算盘的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括算盘的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调算盘在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用算盘。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于算盘的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《算盘的故事》：一本介绍算盘历史和文化的书籍，让学生了解算盘的起源和发展。

-《中国古代计算工具》：一部介绍中国古代计算工具的纪录片，包括算盘、算筹等。

-《算盘操作演示》：一系列视频教程，展示算盘的基本操作和计算方法。

-《数学趣闻》：收集一些与算盘相关的数学趣闻和故事，激发学生的学习兴趣。

-《算盘数学游戏》：一系列基于算盘的数学游戏，通过游戏让学生更好地理解算盘的计数原理。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读《算盘的故事》和《中国古代计算工具》，深入了解算盘的历史背景和文化意义。

-观看纪录片：组织学生在课堂或课后观看《中国古代计算工具》纪录片，通过视觉媒体加深对算盘的理解。

-视频学习：引导学生在家观看《算盘操作演示》视频，学习算盘的基本操作，并尝试模仿练习。

-数学趣闻分享：定期让学生分享他们找到的数学趣闻和故事，增进学生对