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人教版四年级数学上册《笔算除法》说课稿

人教版四年级数学上册《笔算除法》说课稿

今天我说课的内容是四年级数学：笔算除法我将从以下四方面来

阐述我对教材的理解和对本节课的设计。

一、说教材。

1.首先，我来说说教材。本节课是人教版义务教育课程标准实验

教科书，四年级上册，第五单元第二节，教科书第81、82页的内容。

2.本节课是学生已经学习了除数是一位数的笔算除法和除数是整

十数的口算除法的基础上进行教学的。教材首先呈现图书室的情景，

并借此场景引出问题，然后，让学生分别通过估算、摆小棒、圈划方

格图，来帮助学生理解笔算除法的算理以及试商的方法，然后再引导

学生学习除法算式的写法及意义。之后，教材还安排了一些相应的练

习题，其意图在于使学生更加深刻的理解算理，并能够熟练的进行计

算。

为了帮助学生顺利掌握本节课内容，在理解教材的基础上，我对

原教材进行灵活的处理：用选拔配音员的情景导入新课，力求让学生

把枯燥的计算学的兴趣盎然！。

3.对于本节课来说：一方面，学生已经掌握了笔算除法的基本方

法，本节课试商的难度加大，计算的过程更加复杂；另一方面，我校

地处偏远农村，学生的接受能力较低，而且，学生的抽象逻辑思维都

处在发展的初级阶段，因此，学生在试商方法的掌握会上存在一些困

难．

４.综合各种实际情况，我特制定如下教学目标

（1）引导学生利用除数是整十数的口算除法知识自主探索笔算时

试商的一般方法，并会确定商的一般位置；

（2）使学生会用估算的方法计算除数是整十数、商一位数的除法，

养成估算的习惯。

（3）使学生感受除法在生活中的广泛应用，培养学生应用所学知

识解决简单问题的能力。

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（4）通过本课学习，培养学生书写整洁、认真计算的良好习惯。

5.我确定本节课的教学重点是

掌握笔算除法的算理，和正确的书写格式，能正确笔算。

教学难点是：试商的方法及商的位置的确定。

6.为了顺利实现本节课的教学目标，我准备了多媒体课件作为教

具，此外，我还为学生准备了小棒和方格纸作为学具。

二、说教法、学法。

接下来来说说教法、学法。

数学课程标准指出：“有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿

与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方

式。”“教师应激发学生学习的积极性，向学生提供充分从事数学活

动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中，真正理解和掌

握基本的数学知识与技能，数学思想和方法。”“学生是数学学习的

主人。教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。”

基于上述的教育理念，在本节课的.设计上，我突出了以下三点

（一）是把数学与生活紧密的联系起来。让学生深深体会到：生

活中处处有数学，数学中处处是生活。只有这样，才能激发学生学习

的积极性。

（二）是在教学过程中，教师要充分放手，让学生亲身经历知识

的形成过程，用数学的语言表达自己的思维过程。。

此外，数学教学应该让学生在思维能力、情感态度和价值观等多

方面得到进步与发展，只有这样，才能促进学生全面、持续、和谐的

发展。

三、说教学程序

以下是我的教学设计。共分为四个环节。