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大象版心理健康四年级《独一无二的我》教案

一、教材分析：

本课程是大象版四年级心理健康课程的第一单元，主题为

《独一无二的我》。通过本单元的学习，学生将了解自己的

独特性和个人特点，培养自信心和自尊心，建立积极的自我

认知和自我价值观。

二、教学目标：

1.了解每个人都是独一无二的个体，拥有不同的特点和才能。

2.培养学生的自信心和自尊心，认识到自己的价值和优点。

3.培养学生的观察力和思考能力，学会发现身边人的特点和

优点。

4.培养学生的合作意识和团队合作能力，尊重他人的独特性。

三、教学重点和教学难点：

教学重点：

1.帮助学生认识到每个人都是独一无二的，拥有自己的特点

和优点。

2.培养学生的自信心和自尊心，建立积极的自我认知和自我

价值观。

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教学难点：

1.引导学生发现自己和他人的特点和优点。

2.培养学生的合作意识和尊重他人的独特性。

四、学情分析：

学生们对自己的认识和价值观形成尚不完善，存在自卑和羞

怯的情绪。他们对周围同学的特点和优点缺乏观察和发现的

能力。因此，本节课需要通过生动的教学方式和互动形式，

激发学生的兴趣和积极性，帮助他们积极认识自己和他人。

五、教学过程：

第一环节：新课导入

1.老师向学生提问：“你们觉得每个人都是独一无二的吗？

为什么？”

2.学生回答：“每个人都有自己的样子、个性和特点。”

3.老师引导学生思考并分享自己的观点和理由，例如：“每

个人的指纹都是独一无二的，就像我们每个人都有不同的脸

和声音。”

第二环节：新课呈现

1.老师播放一个有关独特性的视频，介绍不同的动物和它们

的特点。例如，视频中可以展示大象的长鼻子、长牙和大耳

朵，以及其他动物的特点。

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2.老师展示一些有趣的图片，让学生观察并描述图片中的不

同之处。例如，可以展示一张有不同颜色和形状的气球图片，

让学生发现每个气球都是独一无二的。

第三环节：讨论学习

1.老师组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的特点和优

点。每个小组选择一个代表来进行发言。

2.学生可以说出自己的特点和优点，例如：“我擅长画画，

可以画出美丽的图画。”或者“我喜欢帮助别人，经常关心

同学们的困难。”

3.其他组员要给予积极的反馈和肯定，例如：“你的画画真

的很棒，每一幅画都有你独特的风格。”或者“你的关心和

帮助让我们感到温暖和安慰。”

第四环节：活动

1.老师组织学生进行合作活动，每个小组选择一个成员，其

他组员要发现该成员的特点和优点，并给予肯定和赞扬。

2.学生轮流进行，例如，小组成员A站在讲台上，其他组员

观察他/她并写下他们发现的特点和优点。然后，其他组员依

次分享自己的观察结果。

3.学生可以说出：“A同学很勇敢，敢于表达自己的想法。”

或者“A同学很有耐心，总是帮助我们解答问题。”

第五环节：课堂总结

1.老师引导学生总结本节课的内容，强调每个人都是独一无

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二的，拥有自己的特点和优点。