新课标数学心得体会.pdfVIP

新课标数学心得体会

•相关推荐

新课标数学心得体会15篇

我们从一些事情上得到感悟后，就十分有必须要写一篇心得体会，

这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。你想好怎么写心得体

会了吗？以下是小编为大家收集的新课标数学心得体会，欢迎阅读，

希望大家能够喜欢。

新课标数学心得体会1

20xx年4月26日，我观看了王才程专家讲解关于20xx年版义务

教育的《新课标解读与作业优化设计》的讲座，我在此次讲座中学到

了很多教学理念和新技能，心里也有很多感触和体会。

一、新课程标准的变化

1、强化了课程育人导向。解读：强调素养导向，注重培育学生终

身发展和适应社会发展所需要的核心素弃，品格特别是真实情境中解

决问题的能力。

2、优化了课程内容结构。解读：跳出了学科逻辑和知识点罗列的

框框，以结构化的方式（如主题、项目、任务等）来组织课程内容，

反映了课程内容改革的新动向。

3、研制了学业质量标准。解读：这是一大创新点，首次在义务教

育课程标准中专门研制了学业质量标准，同在作业设计、改革考试评

价等多方面呼应了“双减”的`要求。

4、增强了指导性。不仅明确了“为什么教”“教什么”“教到什

么程度”，而且强化了“怎么教”的具体指导，做到好用、管用。

5、加强了学段衔接。注重幼小衔接、小初衔接、初高衔接。

二、选择能引发学生思考的教学方式

1、丰富教学方式。改变单一讲授式教学方式，注重启发式、探究

式、参与式、互动式等，探索大单元教学，积极开展跨学科的主题式

学习和项目式学习等综合性教学活动

2、重视单元整体教学设计。单元整体教学设计要整体分析数学内

容本质和学生认知规律，合理整合教学内容，分析主题一单元一课时

的数学知识和核心素养主要表现。

3、强化情境设计与问题提出。注重创设真实情境，重视设计合理

问题。

三、优化设计数学作业

1、作业的设计要源于生活，展现作业的趣味性

2、作业的设计要百家争鸣，倡导作业的多样性

3、作业的设计要思维提升，体现作业的开放性

4、作业的设计要加强实践，体现作业的应用性

5、作业的布置要崇尚自主，凸显作业的多层性

通过此次讲座使我明白，教师要遵从新课程观念，认真钻研教材，

选择灵活多样、切合学生实际的方法，充分发挥教师的指导作用和学

生的主观能动性，激发学生的学习兴趣，使学生成为课堂的主人。

新课标数学心得体会2

《数学课程标准（20xx）》在第三学段的课程实施中提出了教学

建议：“注重发挥情境设计与问题提出对学生主动参与教学活动的促

进作用，使学生在活动中逐步发展核心素养。”“在对图形测量和计

算的过程中，从度量的角度加深对图形的认识，理解图形的关系，进

一步增强空间观念、量感和几何直观。”

新课标的“教学建议”提示我们，在教学时要注重创设真实情境，

围绕教学任务，选择贴近学生生活经验、符合学生年龄特点和认知加

工特点的素材，让学生感受数学在现实世界的广泛应用，体会数学的

价值。

下面我结合自己执教的“长方体和正方体的表面积”谈谈对新课

标的理解。

生活素材导入，激发探究欲望

“数学课堂教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经

验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、

猜想、推理、交流等活动，使学生通过数学活动，掌握基本的数学知

识和技能。初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题，激发学习

数学的兴趣”。（课标描述）

教学“长方体和正方体的表面积”时，课前我让学生准备长方体

纸盒这一贴近生活、直观形象的操作材料，从生活中抽取数学问题：

“包装你的长方体纸盒至少需要多大面积的包装纸？”激发学生学习

动机。学生通过测量操作，经历长方体表面积概念的感知、理解的过

程，在头脑中建立清晰的表象，丰富感性认识。学生从熟悉的生活情

景中探究长方体的表面积，总结出公式，最后运用公式解决生活中的

表面积计算问题，体现数学来源于生活并服务于生活。

实践素材操作，培养学生量感

“量感”作为数学核心素养之一，首次在《数学课程标准

（20xx）》中提出。“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记

忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要