人教版化学九年级上册 4.4 化学式与化合价教案.docx

人教版化学九年级上册4.4化学式与化合价教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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一、教学内容

人教版化学九年级上册第4章第4节“化学式与化合价”，主要包括以下内容：

1.化学式的概念及书写方法。

2.化合价的概念及其在化学式中的应用。

3.常见元素的化合价。

4.化学式与化合价之间的关系。

5.化合价的原则及其应用。

6.化学式的计算与化合价的计算实例。

二、核心素养目标

1.培养学生运用化学知识解释物质组成的能力。

2.发展学生通过化学式和化合价进行科学思维和推理的技巧。

3.提高学生运用化学式解决实际问题的实践能力。

4.增强学生对化学符号语言的理解和运用。

5.培养学生的信息处理能力和团队合作精神。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过化学元素、原子结构等基础知识。

-学生对化学符号和基本的化学反应有所了解。

-学生能够识别和书写一些简单的化学式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对化学实验和实际应用表现出浓厚的兴趣。

-学生具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力。

-学生的学习风格多样，有的喜欢直观演示，有的偏好抽象思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会对化学式的书写规则感到困惑。

-理解化合价的定义及其在化学式中的应用可能是一大挑战。

-学生可能会在化学式的计算和化合价的计算上遇到难题，需要反复练习和巩固。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-采用讲授法，系统地介绍化学式与化合价的基本概念和书写规则。

-应用讨论法，引导学生探讨化学式与化合价在实际物质中的应用。

-实施实验法，通过实验验证化学式的正确性和化合价的计算。

2.教学手段：

-利用多媒体设备展示化学式的书写过程和化合价的计算方法。

-使用教学软件进行互动练习，巩固学生对化学式和化合价的理解。

-利用网络资源，提供丰富的实例和练习题，帮助学生深化学习内容。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对化学式与化合价的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道化学式是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些生活中常见的化学物质图片，如食盐、水、糖等，让学生初步感受化学式的重要性。

-简短介绍化学式与化合价的基本概念和在本章学习中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.化学式与化合价基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解化学式与化合价的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解化学式的定义，包括其表示的物质组成和结构。

-详细介绍化学式的书写规则，使用示例化学式帮助学生理解。

-介绍化合价的概念，解释化合价在化学式中的作用和意义。

3.化学式与化合价案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解化学式与化合价的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的化学式和化合价案例进行分析，如水的化学式H?O、二氧化碳的化学式CO?等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解化学式与化合价的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例在实际生活或学习中的应用，以及如何利用化学式与化合价解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论化学式与化合价在生活中的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与化学式或化合价相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对化学式与化合价的认知和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调化学式与化合价的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括化学式与化合价的基本概念、案例分析等。

-强调化学式与化合价在化学学习和现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于化学式与化合价的短文或报告，以巩固学习效果。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《化学基础知识手册》中关于化学式与化合价的章节，深入理解化学式的书写规则和化合价的计算方法。

-《生活中的化学》一书，通过实例介绍化学式与化合价在日常生活中的应用，如食品添加剂、药物成分等。

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