2024-2025学年小学音乐六年级下册西师大版教学设计合集.docx

2024-2025学年小学音乐六年级下册西师大版教学设计合集

目录

一、第一单元鸟的歌唱

1.1山林鸟语

1.2蓝天飞歌

1.3你知道吗唢吶

1.4音乐家介绍刘天华

1.5本单元复习与测试

二、第二单元走进西藏

2.1雪域风光

2.2康巴风情

2.3你知道吗

2.4音乐家介绍才旦卓玛

2.5本单元复习与测试

三、第三单元主题音乐活动——理想之光

3.1欣赏爱，留给母校

3.2唱歌希望与你同行

3.3唱歌我们是春天

3.4欣赏明天会更好

3.5本单元复习与测试

四、第四单元江河之声

4.1古老的长河

4.2心中的江河

4.3你知道吗

4.4本单元复习与测试

五、第五单元爱的世界

5.1爱在身边

5.2爱满人间

5.3本单元复习与测试

六、选唱歌曲

6.1Music我的爱

6.2好少年莫等闲

6.3啊!朋友再见

6.4旋转的童年

6.5本课综合与测试

七、选听曲目

7.1回声

7.2旱天雷

7.3月亮河

7.4本课综合与测试

八、音乐故事

8.1刘天华的成才之路

第一单元鸟的歌唱山林鸟语

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：小学音乐六年级下册西师大版第一单元《鸟的歌唱山林鸟语》

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的音乐审美感知、音乐创意实践和音乐文化理解等核心素养。通过学习《鸟的歌唱山林鸟语》，使学生能够感受音乐的节奏与旋律美，提高对音乐的鉴赏能力；激发学生运用音乐元素进行创意表现，培养创新意识；同时，了解鸟类与自然的关系，增强对生态环境的保护意识，传承和弘扬民族音乐文化。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①学会歌曲《鸟的歌唱山林鸟语》的旋律和歌词，能够准确演唱。

②理解歌曲中描绘的自然景象，感受音乐与自然环境的和谐统一。

2.教学难点

①掌握歌曲中的复杂节奏和旋律变化，特别是连续的八分音符和切分音符的使用。

②在集体演唱中，保持音准和节奏的准确性，以及声部的和谐配合。

③深入理解歌曲背后的生态环境保护意识，将这种意识融入到日常行为中。

四、教学方法与策略

四、教学方法与策略

1.采用讲授与示范相结合的方式，讲解歌曲的节奏、旋律和演唱技巧，同时通过现场示范帮助学生理解。

2.设计小组合作学习，让学生分组讨论歌曲中的自然元素，通过角色扮演模拟山林鸟语，增强体验感。

3.利用多媒体播放歌曲和自然声音，营造情境，帮助学生更好地融入歌曲的意境。

4.安排合唱练习，让学生在实践中学习协作，提高集体演唱的能力。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段自然中的鸟鸣声音，让学生闭上眼睛聆听，询问他们听到了什么，感受到了什么。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的歌曲中是否有描绘自然景象的，比如《春天在哪里》等，让学生分享他们的记忆和感受。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍本节课的歌曲《鸟的歌唱山林鸟语》，讲解歌曲的背景、创作意图以及音乐元素。

-举例说明：通过播放歌曲，让学生注意歌曲中的节奏和旋律特点，以及如何通过音乐表现鸟的歌唱和山林的声音。

-互动探究：将学生分成小组，每组选择歌曲中的一个段落，讨论如何用自己的声音和动作表现这段音乐，然后进行分享。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生跟随老师的钢琴伴奏，集体练习演唱歌曲。老师可以指出学生在演唱中的不足，如音准、节奏等，并进行针对性的练习。

-教师指导：在学生演唱过程中，老师要巡回指导，对个别学生的发音、节奏等问题进行个别辅导，确保每个学生都能跟上集体的节奏。

4.拓展延伸（约10分钟）

-创意表现：鼓励学生尝试创作自己的“鸟鸣”音乐，可以用乐器演奏，也可以用身体打击乐，表达对自然的理解和感悟。

-分享交流：让学生展示自己的创意表现，其他学生进行评价和讨论，老师总结反馈，强调音乐与自然的关系。

5.总结（约5分钟）

-回顾本节课的学习内容，强调歌曲中表现的自然美和生态环境保护意识。

-鼓励学生在日常生活中关注自然，保护环境，将音乐学习与生活实践相结合。

六、学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练地演唱歌曲《鸟的歌唱山林鸟语》，掌握歌曲的旋律和节奏，音准和节奏感有明显提高。

2.学生能够理解并描述歌曲中的自然元素，如鸟鸣声、山林的声音等，对音乐的审美感知能力有所增强。

3.通过小组合作和互动探究，学生的团队协作能力和沟通能力得到提升，