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Unit1课时2阅读2023-2024学年七年级上册英语高效课堂教学设计(牛津深圳版)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《牛津深圳版》七年级上册Unit1课时2的阅读部分，主要围绕“介绍朋友”这一主题展开，让学生通过阅读课文，学习如何用英语描述朋友的外貌、性格和爱好。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的阅读材料与学生在日常生活中结交朋友、描述朋友的实际场景相关，有助于巩固和拓展学生已学的词汇和句型。此外，本节课的阅读内容与Unit1主题紧密相连，有助于学生更好地理解和掌握本单元的知识点，如一般现在时、形容词的比较级和最高级等。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过阅读课文，学生能够运用所学词汇和句型准确描述朋友的外貌、性格和爱好，提高学生的英语表达能力和语言理解能力。

2.文化意识：通过学习课文内容，学生能够了解不同文化背景下朋友间交流的方式，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生在阅读过程中进行信息筛选、归纳和推理，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：培养学生通过自主学习、合作学习等方式，提高学习效率和解决问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语问候语、自我介绍以及一些描述人的形容词和动词。他们在之前的课程中学习了如何用英语表达个人信息，包括姓名、年龄和兴趣爱好。

2.学生们对英语学习普遍表现出浓厚的兴趣，尤其是在描述个人和交流方面。他们具备一定的自主学习能力，喜欢通过小组讨论和角色扮演等互动方式学习。学生的英语能力参差不齐，有的学生可能对阅读理解较为擅长，而有的可能在口语表达上更为自信。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对复杂句型的理解和使用，以及对文章中隐含意义的把握。此外，由于学生的词汇量有限，他们在描述人物特征时可能会遇到词汇不足的问题。另外，部分学生在阅读时可能缺乏耐心和细致观察，导致对文章细节的把握不准确。

四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学生的特点，本节课采用讲授与讨论相结合的教学方法，以及案例研究和小组合作学习策略。

2.教学活动设计包括：角色扮演，让学生模拟介绍朋友；小组讨论，让学生分享各自的朋友故事，并用英语描述；以及通过快速问答游戏来巩固词汇和句型。

3.教学媒体使用上，将采用PPT展示课文重点和难点，使用视频或音频材料提供真实的语言环境，以及利用在线互动平台促进学生的课堂参与和互动。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列朋友的照片，询问学生：“Whoisyourbestfriend?Why?”，激发学生对本节课主题的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾已学过的自我介绍和描述人的词汇及句型，如：“Howdoyoudescribeaperson?Whatadjectivesdidwelearnlasttime?”

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的阅读材料，包括文章结构、关键词汇和句型。

-举例说明：通过展示课文中的例子，解释如何用英语描述朋友的外貌、性格和爱好。

-互动探究：将学生分成小组，让他们阅读课文并讨论，找出描述朋友的关键信息，然后向全班分享。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生以小组为单位，模拟介绍自己的朋友，用所学词汇和句型进行口头描述。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正发音和语法错误，提供必要的帮助。

4.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调描述朋友时的注意事项，如使用恰当的形容词和句型。

-学生复述本节课所学内容，巩固记忆。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生写一篇短文，描述他们的一个朋友，要求使用本节课学到的词汇和句型。

-强调作业要求：确保学生明白作业的要求，鼓励他们尽量使用自己的语言进行创作。

6.课堂延伸（约10分钟）

-开展一个小游戏，如“快速问答”，让学生快速说出描述朋友的形容词和句型，增强记忆。

-邀请几名学生上台表演介绍朋友的场景，让其他学生猜猜他们描述的是谁。

7.结束语（约5分钟）

-教师总结本节课的学习成果，鼓励学生在日常生活中多使用英语进行交流。

-提醒学生预习下一节课的内容，为继续学习做好准备。

六、知识点梳理

1.词汇：

-描述外貌的形容词：tall,short,fat,thin,curly,straight等。

-描述性格的形容词：kind,friendly,shy,outgoing,honest等。

-描述爱好的动词和名词：like,love,enjoy,play,read