第一课　培养审美的眼睛－… 配套教学设计(43).docx

第一课培养审美的眼睛－…配套教学设计(43)

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《美术鉴赏》第三章第二节“培养审美的眼睛”，主要围绕审美观念的培养、审美能力的提升以及审美实践的方法进行讲解和探讨。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在小学阶段所学的美术基础知识紧密相连，如色彩、形状、线条等。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解审美概念，将所学知识与实际生活中的审美实践相结合，提高审美能力。教材中的案例和练习题均与学生的生活实际相关，有助于巩固所学知识。

核心素养目标

1.提升学生的审美感知能力，使其能够识别和欣赏艺术作品中的美。

2.培养学生的艺术思维，鼓励他们通过观察、分析和创造来理解和表达美。

3.增强学生的文化理解，使其能够理解艺术作品背后的文化意义和社会价值。

4.激发学生的创意实践，引导他们运用所学知识创作个人艺术作品，展现个性和创造力。

重点难点及解决办法

重点：

1.审美观念的培养和审美能力的提升。

2.审美实践的方法和技巧。

难点：

1.学生对审美概念的理解和把握。

2.将理论应用到实际审美活动中的能力。

解决办法：

1.通过展示经典艺术作品，引导学生进行观察和讨论，让学生在实践中感受美的存在，从而加深对审美概念的理解。

2.设计互动式学习活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在合作中发现美的多样性和个性化表达。

3.提供具体的审美实践案例，引导学生分析案例中的审美元素，并尝试自行创作，以巩固理论知识。

4.鼓励学生进行自我反思和评价，通过教师的反馈和指导，不断调整和提升审美能力。

5.创设开放的学习环境，允许学生表达不同的审美观点，尊重个体差异，促进学生的全面发展。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、音响设备。

2.软件资源：PowerPoint演示文稿、图片编辑软件、视频播放软件。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：经典艺术作品图片库、艺术家介绍文档、审美理论电子书。

5.教学手段：互动式讨论、小组合作、案例分析法、创意实践指导。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列艺术作品图片，提问学生：“你们觉得这些作品美在哪里？”引发学生对美的思考和兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生在小学阶段学习的美术基础知识，如色彩、形状、线条等，为后续讲解审美概念打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解审美观念的培养、审美能力的提升以及审美实践的方法，强调审美在个人修养和文化传承中的重要性。

-举例说明：通过展示经典艺术作品，分析其审美特点，帮助学生理解审美概念。

-互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：“你认为美的标准是什么？”“如何提高自己的审美能力？”鼓励学生分享自己的观点和经验。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生选择一个艺术作品，分析其审美元素，并撰写一篇简短的鉴赏文章。

-教师指导：在学生撰写过程中，教师巡回指导，针对学生的疑问和困难给予帮助，确保学生能够顺利完成练习。

4.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课的主要内容，总结学生在讨论和实践中的表现，强调审美在个人发展中的重要性。

5.课后作业（约5分钟）

-布置课后作业：让学生在家中收集一个艺术作品的图片，下节课分享给同学们，并简要介绍其审美价值。

6.教学延伸（约10分钟）

-鼓励学生参加校内外艺术活动，如美术展览、艺术讲座等，以拓宽审美视野，提升审美素养。

7.教学反思（约5分钟）

-教师反思本节课的教学效果，针对学生的反馈和表现，调整教学策略，为下一节课做好准备。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《艺术的故事》作者：E.H.贡布里希

-《审美心理学》作者：阿道夫·阿恩海姆

-《中国美术史》作者：李公明

-《西方美术史》作者：H.W.詹森

-《现代艺术150年》作者：威尔·贡培兹

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看艺术纪录片，如《艺术的力量》、《美术的诞生》等，了解不同艺术流派和艺术家的创作背景及风格。

-参观当地美术展览或博物馆，亲身体验艺术作品带来的审美感受，并撰写观后感。

-阅读艺术评论文章，学习如何从专业角度分析和评价艺术作品。

-尝试创作个人艺术作品，可以是绘画、雕塑、设计等形式，实践审美理念。

-参与线上艺术社区，如艺术论坛、社交媒体艺术群组，与其他艺术爱好者交流心得。

-订阅艺术相关杂志，如《美术》、《艺术评论》等，定期获取艺术资讯和学术文章。

-深入研究审美理论，探讨审美观念的历史变迁和社会影响。

-开展跨学科研究，如结合心理学、哲学、文化研究等学