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第九课守护生命安全
第1课时增强安全意识
学习主题
内容要求
核心素养
生命安全与健康教育
树立正确的人生观和价值观,尊重和敬畏生命,热爱生活
道德修养、
健全人格
重点:增强安全意识。
难点:树立规则意识,增强风险意识。
图片展示:缺乏安全意识的表现。
思考:你如何看待上图中的行为?对此,你有何启示?
提示:缺乏安全意识,不爱惜生命。
归纳:生命安全是维系人的生命存在的条件和保障,也是我们创造和享受一切美好的前提,我们应增强安全意识。当面临突如其来的灾难时,我们应该怎样守护生命安全呢?今天,让我们一起学习“增强安全意识”。
1.活动一:出示《未成年人网络保护条例》。
第十六条学校应当将提高学生网络素养等内容纳入教育教学活动,并合理使用网络开展教学活动,建立健全学生在校期间上网的管理制度,依法规范管理未成年学生带入学校的智能终端产品,帮助学生养成良好上网习惯,培养学生网络安全和网络法治意识,增强学生对网络信息的获取和分析判断能力。
第十七条未成年人的监护人应当加强家庭家教家风建设,提高自身网络素养,规范自身使用网络的行为,加强对未成年人使用网络行为的教育、示范、引导和监督。
思考:你还知道哪些关于未成年人的规则和要求?我们为什么要遵守这些规则和要求?
出示:未成年人保护法、预防未成年人犯罪法、中小学生行为规范等行为规则。
归纳:生活中的诸多“禁令”看似是对我们的限制,其实是对我们自由和生命安全的保障。我们要自觉遵守规则,对自身行为是否安全作出恰当评估,并及时纠正自己的不当行为,从而有效地保护我们的生命。
结论:我们要树立规则意识。
2.活动二:出示学校“防溺水”“防震演练”等材料。
材料一:为进一步提高学生对溺水事故的认识,有效遏制此类事件发生,根据《2024年“同心防溺水”专项行动工作方案》要求,某省教育厅决定组织开展师生及家长“同上一堂防溺水课”系列网络公益直播讲座活动。
材料二:为切实提高师生防震减灾的安全意识和应对灾害时的自救互救能力,掌握应急避震的正确方法和熟悉紧急疏散的线路,在“5?12”汶川地震16周年和第16个全国防灾减灾日来临之际,某校特举行防震减灾应急疏散演练活动。
合作探究:有同学认为组织以上活动是浪费时间,你认为呢?
提示:组织以上活动不是浪费时间。我们要能够觉察潜在的威胁生命安全的因素,不因好奇去做一些危险的事情,也不盲目触碰一些危险的领域。
结论:我们要增强风险意识。
课堂笔记:怎样增强安全意识?
①我们要树立规则意识。
②我们要增强风险意识。
3.活动三:播放安全教育视频,直观感受安全意识的重要性。
归纳:安全与每个人息息相关,我们所做的事情不仅影响到自己,也影响着他人。我们用心对待和做好事关安全的每一件事,既是对自己的生命安全负责,也是对家庭和社会负责。
本节课我们通过对法律条文等行为规范的解读,知道了要在日常生活中树立安全意识,增强规则意识,强化风险意识,守护生命安全。
第2课时提高防护能力
学习主题
内容要求
核心素养
生命安全与健康教育
树立正确的人生观和价值观,尊重和敬畏生命,热爱生活
道德修养、
健全人格
重点:如何提高防护能力。
难点:如何提高防护能力。
阅读教材P70“生活观察”,思考:面对公共卫生安全事件,我们应该怎么做?
提示:提高防护能力,守护生命安全。
导入课题“提高防护能力”。
1.活动一:阅读教材P71“探究与分享”。
思考:这个事例给你哪些启示?
某地突降特大暴雨,一条隧道的出口堵了上百辆车。车主们心急如焚,却又无可奈何。当雨水开始灌进隧道时,堵在尾部的小侯最早意识到了危险。他知道当水位上涨到一定程度,人会被困在车里,有生命危险。雨水如瀑布般灌进隧道,时间紧迫,他不停拍打车门劝人们弃车逃生。许多人因为小侯的及时提醒而避免了一场灾难。
提示:自然灾害发生之前,往往有兆可循,危险大多可以预判;一些人为事故,经过得当考虑,本来可以避免。
结论:提高防护能力需要提高危险预判能力。
知识拓展:你知道哪些灾害前兆?
展示泥石流、滑坡、地震前兆相关知识。
归纳:我们要在日常生活中主动学习安全知识,见微知著,对潜在的危险作出科学判断,防患于未然。
2.活动二:观看四川地震视频。
思考:面对8级特大地震,桑枣中学的师生们为什么能创造逃生奇迹?
提示:他们具备一定的避险和逃生能力。
分享你了解的地震避险与自救知识。
学生分享后,播放“地震发生时,避险与自救知识”小视频。
出示火灾、地震、洪涝等灾害来临时的图片,合作探究:在生活中,我们如何提高避险和逃生能力?
提示:平时,我们应当积极参加安全演练活动。在危险来临时,我们要保持头脑冷静,就近、快速逃离到安全地带;有效利用各种资源,以便求救和逃生。
结论:提高防护能力需要提高避险和逃生能力。
3.活动三:观看2024年5月15日,一
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