【单元整体教学设计】Unit 2 My week PA Lets spell 教案 人教PEP版五年级上册.doc

人教PEP五年级上册Unit2Myweek单元整体设计

新课标第一部分单元教学设计总思路

学情分析

本单元本单元主题:“Colourfulweek。该主题属于“人与自我”“人与社会”的范畴,涉及到的是“生活与学习”，本单元的主题围绕单元子主题“学校课程安排及课余生活”展开;“认识合理安排时间以及做好规划的意义和价值”能用所学语言介绍学校课程安排以及课后活动，分享自己的课余生活，能够根据实际情况对他人的一周安排给予合理的建议，形成有序学习、健康生活的观念。

念。

单元设计框架（示意图）

学情分析

本

本单元是人教版英语(三年级起点)五年级上册第二单元，本单元的主题“Myweek”。本次教学面临的是五年级的学生，五年级的学生对英语学习有一定的基础，在谈论学校课程安排上，这个年级的学生已经对学校课程比较了解，在四年级学过关于课程名词，如Chinese,maths,English，同时也能运用一般疑问句Doyouhave...Yes,Ido./No,Idont来询问对方是否有某物等，对学生理解核心句型和内容方面会比较有帮助，但是对于刚上五年级的学生来说，学生在四年级学的大多数是名词或形容词单词，对于动词词组接触比较少，而从五年级开始就逐渐学习动词词组，培养学生表达自我的高阶段能力，他们的形象直观思维仍占据主导地位，教学应具有情景性和趣味性。在此基础上他们更容易进入本单元的学习。

单元整体设计思路

围绕单元主题，深挖各课时话题，本单元学习的主题是“Myweek”。本单元要学习的核心词汇：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday,weekend;washmyclothes,watchTV,dohomework,readbooks,playfootball.等.围绕单元主题，深挖各课时话题，本单元学习的主题是“学校课程安排及课余生活”。本单元要从不同方面学习一周的各项话动，让学生学会询问和回答关于今天是星期几、在一星期的某一天做什么活动等

问题的相关句型。

语篇

核心词汇

核心句型

学习内容

学习时长

学习目标

Atalk

cooking，

Whatdoyou/wehaveon+星期单词复数?询问周几有什么课程并能用I/Wehave...正确回答

谈论某人周几的课程或活动安排

1课时

理解对话，在语境中运用所学词汇和句型，

Alearn

Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday,weekend

-Whatdoyouhave/doon...?

-Ihave...

学习星期单词和询问某人某天的课程或活动安排

1课时

学习核心词汇的音形义，会用所学词汇和句型谈谈某人某天的课程或活动安排

Aspell

feet,beef,meet,tea,read,eat.

chant

学习字母组合ee和ea在单词中的发音规则/i:/

1课时

学习字母组合ee和ea在单词中的发音规则/i:/，并能根据发音规律自主拼读

Btalk

Often，park

Doyouoften...?

Yes,Ido.

No,Idon’t.

会询问某人是否经常做某事，并能做出正确回答

1课时

理解对话，在语境中运用所学词汇和句型，会合理安排时间。

Blearn

washmyclothes,watchTV,dohomework,readbooks,playfootball.

Whatdoyouoftendoontheweekend?

会询问某人的周末活动安排并能做出正确的回答

1课时

学习核心词汇的音形义，会与同伴讨论自己一周的课程安排及周末活动等

BReadandwrite

tired，sport，should，everyday,schedule

Youlooktired.WhatdoyouhaveonFridays?Doyouoftenplaysports?Youshouldplaysportseveryday.Hereisanewscheduleforyou.！

读课文，了解WuBinbin的日常安排，并能给出合理建议，完成听力任务

1课时

能够从课文中提取信息，了解WuBinbin的日常安排，并能给出合理建议，形成有序学习、健康生活的观念,学习听力题型和听力技巧

新课标第二部分分课时教学设计

【第3课时】

语篇研读（附图）

本节课是语