辽师大版七年级下册信息技术 2.6数据图形秀--创建图表 教学设计.docx

辽师大版七年级下册信息技术2.6数据图形秀--创建图表教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

辽师大版七年级下册信息技术2.6数据图形秀--创建图表教学设计

本节课以辽师大版信息技术七年级下册第二章第六节“数据图形秀--创建图表”为教学内容，主要让学生掌握利用MicrosoftExcel软件创建各类图表的方法。通过学习，使学生能够根据实际需要选择合适的图表类型，对数据进行直观展示和分析。本节课内容与生活实际紧密联系，旨在培养学生的信息处理能力、数据分析能力及信息素养。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维和创新意识。通过创建图表的过程，学生将学会如何从复杂的数据中提取有效信息，培养其信息识别和处理能力；在分析数据、选择合适的图表类型时，发展逻辑思维和解决问题的能力；同时，通过图表的美化和个性化设计，激发学生的创造力，提升其信息表达与交流的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：掌握不同类型图表的创建方法和数据源的准确选择。

难点：理解各类图表的特点及适用场景，实现数据与图表的准确对应。

解决办法：

1.通过实例演示，引导学生直观感受不同图表类型的特点和适用情况，帮助学生理解何时使用柱状图、折线图、饼图等。

2.设计互动环节，让学生分组尝试创建图表，教师及时反馈，纠正错误，确保学生能够正确选择数据源。

3.针对图表美化和设计部分，提供模板和设计技巧，让学生在实践中掌握美化图表的方法。

4.通过课堂小结和课后作业，巩固学生对重点知识的理解和记忆，对难点进行反复练习，以达到熟练掌握的目的。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与案例研究相结合的方法，通过讲解与实际案例演示，让学生理解并掌握创建图表的步骤和技巧。

2.设计分组实验，让学生在计算机实验室中实际操作，通过实践来加深对知识点的理解和应用。

3.利用多媒体教学，如PPT和教学视频，辅助讲解，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

4.实施项目导向学习，布置课后项目作业，要求学生结合所学知识创建个人或小组的数据分析报告，提升学生的综合应用能力。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-利用多媒体展示一组有趣的图表，如某城市人口年龄分布图，提出问题：“你们能从这张图表中得到哪些信息？”

-学生思考并回答，教师总结回答，指出图表在信息传达中的优势。

-引出本节课主题：“今天我们将学习如何创建图表，让数据说话。”

2.讲授新课（用时15分钟）

-讲解图表的类型及其适用场景，如柱状图适用于对比数据，折线图适用于显示趋势等。

-演示如何使用MicrosoftExcel创建柱状图和折线图，强调数据源的选择和图表的调整方法。

-通过案例展示如何对图表进行美化，包括调整颜色、添加标题和图例等。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分组，每组使用计算机和Excel软件，根据给定的数据集创建图表。

-教师巡回指导，帮助学生解决操作中的问题。

-各组展示创建的图表，教师点评并给出建议。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提出问题：“如何选择合适的图表类型来展示数据？”

-学生讨论，分享各自的观点和经验。

-教师总结讨论结果，强调选择图表类型的重要性。

5.解决问题及核心素养能力拓展（用时5分钟）

-教师提供一组复杂的数据，要求学生选择合适的图表类型，并解释选择的理由。

-学生独立思考后，分组讨论，形成最终方案。

-各组汇报选择结果，教师评价并指出亮点和改进之处。

6.课堂小结（用时5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调图表创建的关键步骤。

-学生提问，教师解答疑惑。

-布置课后作业：使用本节课所学知识，收集家庭一周开支数据，创建相应的图表，并撰写分析报告。

7.教学延伸（用时5分钟）

-引导学生思考图表在生活中的应用，鼓励学生将所学知识应用于解决实际问题。

-提示学生在下一节课上分享自己的作业成果，培养学生的表达能力和信息交流能力。

六、知识点梳理

1.数据的收集与整理

-数据的来源与类型

-数据的整理方法

-数据清洗的重要性

2.图表的类型与特点

-柱状图：适用于对比不同类别的数据

-折线图：适用于显示数据随时间的变化趋势

-饼图：适用于显示各部分在整体中的比例

-散点图：适用于显示两个变量之间的关系

3.创建图表的步骤

-选择数据源

-插入图表并向导中选择图表类型

-调整图表布局和样式

-添加图表标题和图例

4.图表的美化与设计

-调整图表颜色和字体

-添加背景和边框

-使用图表模板和自定义设计

5.图表的数据分析

-通过图表识别数据趋势和模式

-利用图表进行数据预