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Unit1Whatdoesshelooklike？PartB,C（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语五年级上册

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Unit1Whatdoesshelooklike？PartB,C（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语五年级上册

本节课主要围绕Unit1的PartB和PartC展开。教学内容包括：

1.学习描述人物外貌的形容词，如“beautiful”，“handsome”，“thin”，“fat”等；

2.学习使用句型“Whatdoesshelooklike？”和“Whatdoeshelooklike？”来询问某人的外貌；

3.学习如何在图片或实际场景中运用所学词汇和句型进行描述和交流；

4.听力和口语练习，通过听力材料和课堂对话提高学生的听说能力；

5.阅读练习，通过阅读课文，巩固所学词汇和句型，提高阅读理解能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，具体目标包括：

1.语言能力：通过学习描述人物外貌的词汇和句型，提高学生运用英语进行交流的能力。

2.文化意识：通过了解不同人物的外貌特征，增强学生对多元文化的认知和尊重。

3.思维品质：通过观察和描述人物外貌，培养学生的观察力和思维能力。

4.学习能力：通过课堂互动和自主学习，提高学生的学习策略和自主学习能力。

学情分析

本节课面向的是五年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够使用简单的英语句型和词汇进行日常交流。在知识层面，学生已经学习了一些描述人物的基本词汇，如身高、体重等，但对于更细致的外貌描述词汇可能还不够熟悉。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但阅读和写作能力有待提高。

学生具备较好的合作学习习惯，喜欢通过小组讨论和互动游戏来学习新知识。然而，部分学生在自主学习方面可能缺乏持久性，需要教师在课堂上不断激励和引导。此外，学生在学习英语时可能存在一些不良习惯，如发音不准确、忽视语法规则等，这些习惯可能会影响他们对新知识的学习和掌握。

在课程学习方面，学生对形象直观的教学内容更感兴趣，因此，通过图片和实物来引入新词汇和句型将有助于提高他们的学习兴趣和效果。同时，考虑到学生的注意力集中时间有限，教学中应适当安排互动环节，以保持学生的学习热情和参与度。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

-软件资源：湘少版英语五年级上册教材、教学PPT

-课程平台：校园网络学习平台

-信息化资源：在线英语学习资源库、英语学习软件

-教学手段：实物图片、人物角色卡片、课堂互动游戏

教学过程设计

【总用时：45分钟】

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一张班级合影，询问学生：“Canyoufindyourfriendsinthepicture?Whoisthis?”引导学生观察并描述照片中人物的外貌特征。

2.提出问题：“Whatwordscanweusetodescribeaperson’sappearance?”鼓励学生分享他们已知的外貌描述词汇。

3.激发兴趣：教师展示一些有趣的人物图片，如明星、动画角色等，引导学生用英语描述。

二、讲授新课（15分钟）

1.学习新词汇：教师展示教材中的新词汇（beautiful,handsome,thin,fat等），并用图片辅助解释。

-用时：5分钟

2.学习句型：“Whatdoesshelooklike?”和“Whatdoeshelooklike?”

-教师演示句型用法，并用图片或实物进行互动练习。

-用时：5分钟

3.课堂互动：教师邀请几名学生上台，其他学生用所学词汇和句型描述台上学生的外貌。

-用时：5分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.小组活动：学生分成小组，每组选择一张人物图片，用英语描述图片中人物的外貌，并轮流提问和回答。

-用时：5分钟

2.口语练习：教师随机抽取学生，让他们用英语描述班级中的某个同学，其他同学猜测是谁。

-用时：5分钟

四、课堂提问与反馈（5分钟）

1.教师提问：“Whatdidyoulearntoday?”鼓励学生用英语回答。

2.教师总结本节课的重点内容，并询问学生是否理解。

3.学生反馈：学生分享他们在本节课中的收获和困惑。

五、情师生互动环节（5分钟）

1.角色扮演：教师准备一些人物角色卡片，学生随机抽取，并用英语描述该角色的外貌。

2.猜谜游戏：教师用英语描述一个人物，学生猜测是谁，最快猜对的学生获得奖励。

六、创新教学环节（5分钟）

1.视频教学：播放一段关于人物外貌描