第三单元物质构成的奥秘素养综合检测教学设计----2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册.docx

第三单元物质构成的奥秘素养综合检测教学设计----2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本教学设计旨在通过综合检测，巩固学生对第三单元“物质构成的奥秘”的理解和掌握，提高学生分析问题和解决问题的能力。结合九年级学生的认知水平，本节课将重点考察学生对原子结构、元素周期表、化学键等核心知识点的运用，以及相关实验技能的掌握。通过检测，诊断学生知识掌握情况，为后续教学提供针对性指导。

核心素养目标

1.培养学生运用化学知识解释日常生活中的物质变化现象的能力。

2.发展学生通过观察和实验来探究物质构成和性质的关系的思维方式。

3.提升学生运用化学用语准确描述物质结构、化学键等概念的表达能力。

4.强化学生对化学实验操作的规范性和安全意识，提高实验技能。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了原子的基本结构、元素周期表的基本知识、化学键的概念以及物质的分类和性质等基础知识。此外，学生还通过实验了解了不同物质的构成和性质。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对化学实验充满好奇，对物质构成和性质有探索欲望。他们具备一定的观察能力和实验操作能力，喜欢通过实践来学习和验证知识。学生的学习风格多样，有的善于理论分析，有的偏好动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在对原子结构的理解上存在困难，难以将抽象的原子模型与实际物质联系起来。此外，在化学键的概念理解和应用上，学生可能会混淆不同类型的化学键，以及在运用元素周期表进行元素性质预测时感到困惑。实验操作中，学生可能因操作不当或理解不深，难以准确观察到实验现象，影响实验结果的分析。

教学方法与策略

1.结合讲授和案例研究，通过讲解物质构成的实例，引导学生理解原子结构、化学键等概念。

2.设计实验活动，如观察不同物质的化学反应，让学生动手操作，增强实践体验。

3.利用多媒体教学，展示动态原子模型和元素周期表，增强直观性，辅助学生理解抽象概念。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括“物质构成的奥秘”相关PPT和预习指导。

设计预习问题：如“解释原子结构对物质性质的影响”。

监控预习进度：通过平台统计数据和学生反馈，确保每位学生完成预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习指导，了解原子结构、化学键等知识点。

思考预习问题：学生记录对预习问题的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示水的电解实验视频，引出原子结构对物质性质的影响。

讲解知识点：详细讲解电子排布和元素周期表的关系。

组织课堂活动：小组讨论不同元素的化学性质差异。

解答疑问：解答学生在学习中产生的疑问。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考原子结构对物质性质的影响。

参与课堂活动：学生参与讨论，分享对不同元素化学性质的理解。

提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解电子排布和元素周期表的关系。

实践活动法：通过小组讨论，加深对元素化学性质的理解。

合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于元素周期表应用的练习题。

提供拓展资源：提供元素周期表相关的在线资源和视频。

反馈作业情况：批改作业并提供个性化反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成练习题，巩固元素周期表的应用。

拓展学习：利用提供的资源，进一步探索元素周期表的奥秘。

反思总结：学生反思学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生自我反思，提升学习能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）拓展阅读材料：《化学与生活》相关章节，深入探讨化学元素在日常生活中的应用，以及元素周期表的发展历程。

（2）视频资源：观看《科普中国》系列视频，如“元素周期表的秘密”，了解元素周期表的历史背景、科学家们的研究过程以及实际应用。

（3）实践活动：设计“元素周期表探索”实验，让学生通过实验观察不同元素的物理和化学性质，加深对元素周期表的理解。

（4）在线互动平台：利用“化学学科网”等在线资源，参与元素周期表相关的在线问答、讨论，拓宽知识面。

2.拓展建议：

（1）深入研究元素周期表的历史背景，了解科学家们是如何发现和整理元素周期表的，以及他们在这个过程中遇到的困难和挑战。

（2）学习元素周期表的基本结构和特点，包括周期性规律、主族元素和副族元素的概念，