北师大版 二年级下册心理健康 第三十六课 学会谦让｜教案.docx

北师大版二年级下册心理健康第三十六课学会谦让｜教案

主备人

备课成员

教材分析

本节课使用北师大版二年级下册心理健康教材，主题为第三十六课《学会谦让》。本课旨在让学生了解谦让的重要性，学会在日常生活中表现出谦让的行为。教材通过生动的插图和案例，引导学生认识谦让的含义，培养良好的品质。教学内容与学生的生活实际紧密结合，易于学生理解和接受，有助于提高他们的心理健康水平。

核心素养目标

培养学生的人际交往素养，通过学会谦让，提升学生在集体生活中的和谐相处能力，增强同理心，促进合作与分享，形成积极向上的社会交往态度。

学情分析

二年级的学生正处于个性形成和习惯培养的关键期，他们开始逐渐具备初步的人际交往能力，但往往在谦让与自我主张之间难以找到平衡。在知识方面，学生已经掌握了一些基本的道德规范，但关于谦让的具体行为和意义理解尚浅。在能力上，学生能够进行简单的合作游戏，但遇到利益冲突时，往往缺乏解决冲突的技巧。素质方面，学生具有好奇心和模仿力，但自我控制能力较弱。行为习惯上，学生可能存在一些自私行为，如争抢玩具、不愿分享等。这些习惯对课程学习构成了挑战，但同时提供了教育的契机。通过本课的学习，学生将更好地理解谦让的重要性，并在日常生活中尝试践行谦让的行为，从而提升自身的人际交往能力和社会适应能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：采用情境模拟法，让学生在具体情境中体验谦让的行为；运用讨论法，鼓励学生分享自己的经验和感受；实施游戏教学法，通过团队游戏培养学生的谦让意识和团队精神。

2.教学手段：利用多媒体课件展示谦让的实例，增强直观性；运用教学软件进行互动问答，激发学生的学习兴趣；通过班级微信群分享学习资源，方便学生随时复习和交流。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过讲述一个关于谦让的小故事，引发学生对谦让行为的思考。

回顾旧知：邀请学生分享他们在生活中遇到的谦让或不谦让的例子，并讨论这些行为带来的后果。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：介绍谦让的定义、重要性以及如何在日常生活中表现出谦让。

举例说明：通过展示一些真实的案例，让学生理解谦让的具体表现和积极影响。

互动探究：分组讨论，让学生思考在不同情境下如何做到谦让，并分享讨论结果。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：组织一个角色扮演活动，让学生模拟不同的社交场景，实践谦让行为。

教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生理解谦让的技巧，并提供即时反馈。

4.总结与反思（约10分钟）

总结要点：教师总结本节课的核心内容，强调谦让的重要性。

反思分享：学生分享在本节课中的学习体会，以及如何在日常生活中应用所学。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生记录下一周内自己践行谦让的行为，并在下节课分享。

强调意义：解释作业的目的，鼓励学生将谦让行为融入日常生活。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《弟子规》中的谦让之道：介绍《弟子规》中关于谦让的教诲，让学生了解传统文化中的谦让理念。

-谦让相关的成语故事：收集如“孔融让梨”、“六尺巷”等成语故事，让学生通过故事理解谦让的深层含义。

-谦让在历史人物中的体现：介绍一些历史人物如何以谦让赢得尊重和成就的案例，如诸葛亮、刘备等。

-谦让相关的名人名言：收集一些关于谦让的名人名言，如“退一步海阔天空”等，供学生学习和领悟。

2.拓展建议：

-让学生阅读《弟子规》中关于谦让的篇章，并写下自己的读后感，分享在日常生活中如何实践谦让。

-组织学生进行成语接龙游戏，以谦让相关的成语为主题，让学生在游戏中学习成语，理解谦让的意义。

-鼓励学生在家中或社区中观察和记录谦让行为的例子，分析这些行为给个人和集体带来的积极影响。

-让学生选择一位历史人物，研究其谦让的事迹，并在课堂上进行分享，提高学生的历史素养和思辨能力。

-定期举办谦让主题的班会，让学生分享自己的谦让经历，互相学习和鼓励。

-鼓励学生阅读更多关于谦让的书籍和文章，扩大知识面，加深对谦让的理解和应用。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.结合实际生活案例，让学生在具体情境中感受谦让的重要性，提高教学的实践性和针对性。

2.创设互动式学习环境，通过角色扮演、小组讨论等活动，激发学生的学习兴趣，增强课堂活力。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，发现部分学生对谦让的理解停留在表面，难以内化为自觉行为。

2.教学评价方式较为单一，未能充分反映学生在日常生活中的谦让行为和态度。

3.与家长的沟通不足，未能有效形成家校共育的良好环境，以支持学生在家庭中也践行谦让。

（三）改进措施

1.在教学中加入