第8课 三国至隋唐的文化 教学设计--2024-2025学年高中统编版（2019）必修中外历史纲要上册.docx

第8课三国至隋唐的文化教学设计--2024-2025学年高中统编版（2019）必修中外历史纲要上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：第8课三国至隋唐的文化

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中统编版（2019）必修中外历史纲要上册，高二年级

3.授课时间：待定

4.教学时数：2课时

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的时间观念、历史思维和历史价值观。通过学习三国至隋唐的文化，学生将能够理解并描述这一时期的文化特点及其对社会发展的影响，培养其历史思维能力和时空观念。同时，通过分析这一时期的文化成就，学生将学会从多元视角认识历史，形成正确的历史价值观，增强民族自豪感和文化认同。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了先秦时期的文化基础，对儒家、道家等思想有所了解。

-学生对三国至隋唐的历史脉络有基本认识，包括政治、经济和社会等方面的知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对历史故事和人物有较高的兴趣，喜欢通过故事来理解历史背景。

-学生具备一定的分析能力和批判性思维，能够通过史料来推断历史事件。

-学生可能偏好通过图表、时间线等直观方式来把握历史发展的脉络。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对三国至隋唐的文化细节了解不足，难以深入理解该时期的文化特色。

-学生可能对历史人物的评价和历史文化的影响理解不够全面，容易产生片面认识。

-在分析历史事件时，学生可能会受到现代观念的影响，难以站在历史的角度进行思考。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《中外历史纲要上册》教材，以便于课堂讲解和学生自学。

2.辅助材料：准备三国至隋唐时期的文物图片、文化成就的图表、历史纪录片片段等，以增强学生对文化特色的直观感受。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生分组探讨问题，同时准备白板和马克笔供学生展示讨论成果。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括《中外历史纲要上册》中关于三国至隋唐文化的章节摘要、重要文化成就的介绍。

-设计预习问题：设计问题如“三国至隋唐时期有哪些主要的文化成就？”、“这些文化成就对后世产生了哪些影响？”

-监控预习进度：通过在线平台的作业提交功能，监控学生的预习进度和完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读教材和相关资料，对三国至隋唐的文化有一个初步的了解。

-思考预习问题：学生根据预习问题，对资料进行深入思考，形成自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习方法：鼓励学生独立思考和探究。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解三国至隋唐的文化，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和历史思维能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放三国至隋唐时期的纪录片片段，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解这一时期的文化特点，如佛教的传播、诗歌的繁荣等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨某一文化成就的历史意义。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师讲解的内容进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解重点知识点，帮助学生理解。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习。

-合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解三国至隋唐的文化成就，掌握历史分析技能。

-通过实践活动，培养学生的历史思维能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与三国至隋唐文化相关的作业，如撰写某一文化成就的分析报告。

-提供拓展资源：提供相关的历史书籍、网站链接和视频资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂学习内容。

-拓展学习：利用老师提供的资源进行拓展学习，加深对历史知识的理解。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习进行反思，提升自我学习能力。

作用与目的：

-巩固学生对三国至隋唐文