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西师版小学数学四年级下导学案
第一课时:四则混合运算
教学内容:教科书四年级(下)第1~2页例1,例2,课堂活动第1~2题,练习一第1~3题
教学目标:
1、经历探索四则混合运算的运算顺序的过程,理解小括号在四则混合运算中的作用,能正
确进行三步计算的四则混合运算
2、感受两步混合运算和三步混合运算之间的联系与区别,掌握没有括号和带有小括号的四则
混合运算顺序
学生活动单教师导学案
【学习目标】
1、在观察、整理信息中发现、提出问题
2、知道含有同一级运算的运算顺序
3、在解决实际问题的过程中,养成认真审题、独立思考等学一、复习引入
习习惯1计算下面各题
【活动方案】85-26+7318+9x8200-17x7
24x5+12
活动一:提出并解决问题(1)说一说没有括号的混合运算算式里,
应该先算什么,再算什么
混合运算既有乘除法又有加减法一先乘除,后加减
只有乘除法或只有加减法一从左到右依次计算2计算下面各题
185-(51+49)35x(107-79)
819+(108-99)
混合运算没有括号的既有乘除法说一说有小括号的算式,应该先算什
又有加减法一先乘除、后加减么,再算什么?
只有乘除法
或只有加减法——从左到右依次计算
有括号的——先算括号里面的,再算括号外面的
活动二:提出并解决问题二、提出并解决问题(1)
学生讨论后回答1教学例1
出示教科书例1的情景图,将图中的
要求还剩多少个,应该用200个减去做了的个数;要求做了对话框改为“我们一共要做200个灯
的个数,应该用20x7;算式列成200-20x7笼”,“每天做20个,照这样计算,做
了7天,还剩多少个”
怎样求还剩多少个,能用原来学习的
学生解答后,重点就运算顺序再让学生说一说为什么要先算知识来解决这个问题吗?
乘,再算减
让学生观察后发现,“每天做20个”变成“4天做了80个”把小女孩的对话框改成教科书上的对
西师版小学数学四年级下导学案
话框
学生分析出解答过程,在此基础上列出混合运算算式
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