【核心素养目标】第14课 当代中国的外交 教学设计--2023-2024学年高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理.docx

【核心素养目标】第14课当代中国的外交教学设计--2023-2024学年高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《当代中国的外交》

2.教学年级和班级：2023-2024学年高二上学期，高二（1）班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕历史统编版选择性必修1《国家制度与社会治理》第14课《当代中国的外交》展开，旨在帮助学生理解新中国成立以来我国外交政策的发展演变，以及我国在国际事务中的地位和作用。课程内容将与课本紧密关联，注重实用性，符合高二年级的知识深度。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的时间观念和历史思维，通过分析当代中国外交的发展历程，提高学生的历史解释能力；引导学生关注国家在国际舞台上的角色和策略，增强学生的国家意识和社会责任感；同时，通过探讨我国外交政策对国际关系的深刻影响，提升学生的全球视野和国际理解能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①新中国成立以来我国外交政策的发展演变及其背后的历史原因。

②我国当代外交政策的主要内容，包括独立自主、和平共处五项原则等。

③我国在国际事务中的地位和作用，以及与其他国家的外交关系。

2.教学难点

①理解新中国成立初期外交政策形成的国际背景和国内条件。

②掌握我国在不同历史时期外交政策调整的原因及其影响。

③分析我国外交政策对国际关系和世界格局的具体影响，以及面临的挑战和应对策略。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，先由教师概述新中国成立以来的外交政策演变，然后引导学生就特定历史事件或政策进行深入讨论。

2.设计模拟联合国活动，让学生分别扮演不同国家代表，就国际热点问题进行外交谈判，以此增强学生的实践操作能力和团队合作精神。

3.利用多媒体资源，如历史纪录片、外交新闻等，为学生提供直观的学习材料，帮助理解外交政策背后的复杂性和多维度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如《当代中国的外交》相关历史背景资料、重要外交事件介绍等），明确预习目标和要求，如了解新中国成立初期的外交政策、重要外交成果等。

设计预习问题：围绕“当代中国的外交政策演变”课题，设计问题如“新中国外交政策的特点是什么？”“举例说明我国外交政策的重要转变。”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读资料，理解新中国外交政策的发展脉络。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过视频展示新中国成立以来的重大外交事件，如周恩来总理提出和平共处五项原则，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解我国不同时期的外交政策，如改革开放后的外交政策调整，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，如让学生探讨“一带一路”倡议对我国外交政策的影响。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如对于我国外交政策中的韬光养晦策略，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“我国外交政策对国际关系的影响。”

参与课堂活动：积极参与小组讨论，如分析“一带一路”倡议对沿线国家的影响。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解我国外交政策的发展演变。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握外交政策分析技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置作业如撰写“我国外交政策对国际关系的影响”的小论文。

提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源（如《当代中国的外交》相关书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成作业，通过写作深化对外交政策影响的理解。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，如分析自己对外交政策理解上的不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和